简爱读后感1500字-春游总结

小学生学困生帮扶计划
导语：学习成绩暂时落后的学生。任何一个班里都有学困生，< br>学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作。下面是小编
为你带来的小学生学困生帮扶计划 ，欢迎阅读。
小学生学困生帮扶计划一：
一、总体要求：
以全面贯彻教育方针、 全面实施素质教育、全面提高教育教
学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，< br>树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学
生的潜能，尤其是开发学困生的潜 能，努力教育和帮扶学困生，
使其得到转化。特制订本计划。
二、具体做法：
㈠建立制度，明确职责。
根据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的学困生、
边缘生、特长生档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全
有效的教育和帮扶学困生工作制度。
1、建立学困生个人档案。
以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查学困生现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。
2、制定学困生结对帮扶制度。
对已确认的学困生，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包

责任制，行政人员包班级， 班主任、任课教师包人头。做到明确
转化目标，责任落实到人。
3、强化跟踪流程管理。 < br>对于学困生的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，
建立学困生转化情况记载簿，建立学困 生流程管理记录，对其在
家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，
扬长避 短，防微杜渐。
㈡注重方法，开展活动。
在转化学困生工作中，帮扶教师要注重方法，开展 形式多样
的教育教学活动，对学困生，教师要真心爱护，要与之心连心，
交朋友。充分尊重学困 生的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切
忌歧视、放弃。对学困生、教师念好三字经，即：立足于鼓，着
眼于拉，着手于帮，建立融洽、民主的师生关系，消除学困生的
恐惧心理或逆反心理小学学困生 帮扶计划工作计划。
1、因材施教，重视学习辅导。
在转化学困生工作中，教师要更新传统 的教学观念和方法，
对学困生进行分类教育，分层教学，因材施教。教师要深入了解
学生，用生 动灵活的教育教学方法吸引学困生，在教学的各个环
节要坚持四个优先，即优先提高、优先答疑、优先检 查、优先表
扬，特殊照顾学困生，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，
缺铁补铁，着力提 高学困生学习兴趣和成绩。
2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。