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三年级下册语文辅导计划


一、基本情况分析：
本班学生45人,多数家长去外地打工.家长忙于工作. 忽视对孩子
学业的照顾.以致于学困生较多。从卷面分析及平时表现发现本班学
困生占有一定的 比例。虽然学困生的辅导工作已经在上一学期开始
了.但是却并没有见到什么效果。也希望在接下来的这 一学期里面.逐
步增加辅导的时间.同时更加注意对这一些学生的关注。一般辅导的
学困生对象 基础都比较差.有着较多的知识缺陷.而且这些学生的学习
兴趣和自觉性不强.自我的管理能力都是有所 欠缺的.他们都表现为较
强的惰性.上课易走神.在平常的作业中也常会出现错误不改正的情
况 。好奇是学习的动力.但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求
知欲望。部分学生娇生惯养、贪玩好耍 .少部分学生的家长不注意配
合。
二、辅导对象
本学期确定的语文辅导对象为：
优生：王国燕 伍雪 学困生： 刘星宇 杨丽
三、目的要求
1、复习巩固汉语拼音.能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字.会写350个字。要求认识的字能读准字
音.结合词句了解意思.不 作字形分析.不要求书写。要求会写

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的字能读 准字音.认清字形.理解意思.正确书写.练习在口头
和书面表达中运用。有主动识字的愿望.在生活中 自主识字。
养成学生良好的写字习惯.书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法.学习用部首查字法查字典.培养独立
识字的能力。
4、喜欢阅读 .对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、
有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片
段。
5、能联系上下文和生活实际.了解课文中词句的意思.在阅
读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物.能与他人交流自己的感受和想
法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号
和叹号。
8、逐步养成讲普通 话的习惯和愿意与人交流的意识.能认
真听别人讲话.听懂主要内容.能主动与别人交谈.讲述简短的< br>故事和见闻。说话时态度自然大方.有礼貌。
9、对写话有兴趣.能把看到的、想到的写下 来。在写话中
乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式.学习写
日记。
三、辅导的重点：

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1、认识450 个字.会写350个字。要求认识的字能读准字
音.结合词句了解意思.不作字形分析.不要求书写。要 求会写
的字能读准字音.认清字形.理解意思.正确书写.练习在口头
和书面表达中运用。有主 动识字的愿望.在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯.书写规范、端正、整洁。
2、会使用音序查字法.学习用部首查字法查字典.培养独立
识字的能力。
3、能联系上下文和生活实际.了解课文中词句的意思.在
阅读中主动积累词语。
4、能阅读浅显的课外读物.能与他人交流自己的感受和想
法。养成爱护图书的习惯。
5、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号
和叹号。
6、逐步养成讲普通 话的习惯和愿意与人交流的意识.能认
真听别人讲话.听懂主要内容.能主动与别人交谈.讲述简短的< br>故事和见闻。说话时态度自然大方.有礼貌。
7、对写话有兴趣.能把看到的、想到的写下来。在写话中
乐于运用阅读和生活中学到的词语。
四、辅导措施
首先.针对学生的情况.我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊
天。主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。还有一些对于
作业量的看法以及作业难易程 度的情况问询。同时也了解辅导的学

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生对该科 的学习内容的学习情况。同时也在开学初给于学生一个学
习的目标和要求。为了更好的加强与学生之间的 关系与沟通.我让家
长可以给我写小纸条.或者是手机短信给我发信息。及时的关注学生
的思想 动向.及时调整对学生的辅导计划。我们也可以让同班的几个
被辅导对象相互竞争.也可以相互进行交流 .让辅导的对象感觉自己不
是独立或者是孤立的。课余的时间也积极与学生的家长沟通.尽量每
周与学生的家长做一次联系与交流。让家长先给于学生支持与鼓励.
不要只是批评而是要更注意鼓励和给 于肯定。
其次.在每一节课里面我们应该及时、特别的关注这些学生.包括
学 生的学习状态.还有每天的学习情绪。看看每一个学习内容学生的
反应。针对学习的内容.主要抓学生的 作业改正。首先是抓出这些学
生的作业本.从作业态度开始.从作业习惯开始强化。每天的作业坚持把所确定的辅导对象抽出来.不管学生的作业如何.先要学生坚持作业
要按时按量的完成。每天下午 和中午均利用半小时的时间对一些需
要特别关注的学生进行作业的检查。给学生一定的压力.但是又给于
他们学习的帮助。
再次.注意收集学生中的错例.在上课当中逐渐渗透有关 学生的错
例。让学生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握。同时也在
课堂上对这部分学生 给于特别的待遇.特别是在堂上的一些练习多让
他们说多练并给予及时的肯定.让他们也能积极地参与到 课堂上来.而
不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面。还要让他们在一些评
讲错例中有更多 讲话的机会。让他们也能体验上课的乐趣.知道自己

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也是学习的一分子。
最后.注意对这些学生的学习情况进行分析.看看辅导的效果如何 .
同时对于那些有所进步的同学注意及时的鼓励.还应对帮助他的同学
给于及时的肯定.可以成 立一帮一的任务.在时间允许的情况下每周集
中这些同学一次.让他们相互说说.了解他们互帮的情况. 也更好地利
用学生的资源。
五、成绩转化表：
扶优：
姓名
伍雪
王国燕

辅差：
姓名
刘星宇
杨丽


起点成绩


半期成绩


期末成绩


起点成绩


半期成绩


期末成绩




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