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小学三年级下册语文辅导计划范文3篇


小学三年级下册语文辅导计划范文一：
我们在学习中总是有些 同学的成绩比较的好，有些的同学成
绩比较的差。对于一些成绩不是很理想的学生，老师也是很着急的，对于老师每个学生都是一样的，都希望他们能够学得很棒。
下面给大家的是针对成绩比较不理想 的学生写的小学三年级语文
辅导计划，大家可以看一看。
从知识掌握方面看。造成他们成 绩差的原因是多方面的。基
础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等
等综 合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：
一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进
而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。
二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也
不积极。针对这一情况，我在对 待后进生的辅导方面采取以下方
法。
(一)、发现闪光点,创造成功的机会
对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓
励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话 语：“你的字很漂亮”、
“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。
师生之 间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树 立他们的自信心。

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多问他们简单的问题，让他 们有机会体会成功的喜悦。让后进生
充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用.
(二)、用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课
堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装
着后进生，时时处处为他们着想 。如面对调皮掏蛋的学生时，教
师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后
再想办法妥善处理。
(三)、 教给方法，提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎实的 情况。从简单的、他们有能力
接受的方法去做。例如：自我复习一、二、三年级的字词及课文，
定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓
励。亦可求助于成绩好的同学或老师。 在学习的过程中提高他们
的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。
叫他们 做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗
弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“ 亲其师，而信其
道吧!”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，
可进行有关学 习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面
想他们学好。
( 四)、结对帮助, 齐抓共管
充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。
另外，给予他们特别 的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，
进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。

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(五)、持之以恒，巩固习惯
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反
复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后 进生故态复萌，出
现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一
定要有满腔热 情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势
利导，使后进生保持不断前进的势头。
“ 十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只
要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年 龄特点出发，持之
以恒，就一定会有所收获。
老师也是希望自己的学生都能够成绩优异的， 所以老师也是
用心良苦。以上给大家提供的是相关的小学三年级语文辅导计划
分享给大家学习参 考。
小学三年级下册语文辅导计划范文二：
一.学生情况分析
三年级 一班共有学生41名，其中男生19名，女生22名。从
整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生 较多这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习
惯，并有一定的 语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良
好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老 师布置
的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠
缺。在本学期对他们需 要多一些关注与指导，帮助他们养成
良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，< br>共同进步。
二、指导思想

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《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共
中央国务院关于深化教育改革， 全面推进素质教育的决定》的精
神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编
写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从
编排结构到呈现方式，有不少新的突破 。教师在教学过程中，不
仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文
素养， 增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析
本册共有课 文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课 文和语文
园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表( 一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写
的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自 然的美好;
爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;
可贵的亲情、友 情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、
传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现 时代特点，
蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个 特
点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学
习，体现课程标准倡导的理 念和目标。3、大量更新课文，使教材
更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学
生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容
的整合和创新。6、完善图像 系统，注重图文并茂。
四、学习目标

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1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写
1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用
钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会
课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习
复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物，乐于书面表 达，增强习作的自信心。不拘
形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与
他 人分享习作的快乐。
12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的
地方 向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述
故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白 地讲述一件事情。
13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合
表达自己的观察所得。
五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良

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好的学习习惯。
-
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起
来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
六、课题研究方向
继续进行作文片断的练习。
七、增优补差
为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对
差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习
小学三年级下册语文辅导计划范文三：
一、学生情况分析
我班共有 学生44名，其中男生24名，女生20名。从整体看，
本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种 情况,上学期期末
考试20分以下的有3人。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，
养成了主 动阅读的好习惯。后进生没有养成良好的学习习惯，不
能自觉做好上课准备，积极完成老师布置的作业， 上课认真听讲。
多数学生能正确、流利地朗读课文，字词的轻重缓急，能感
受到祖国山河 的壮美和祖国语言文字的丰富和优美,但是不能用
自己的声音,有感情地表达出来。初步感受作品中生动 的形象和优
美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
他们喜欢学习语文，也喜欢阅读各种 课外读物。乐于背诵古
诗词、谚语、名人名言、对联，并收集课内外书籍中的优美词语、

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句段。他们喜欢用自己的语言把亲身经历的、看到的、听到的 、
想到的说出来，表达自己对生活的爱与恨。但也有少数学生说话
意思含糊不清，不大方，对写 话有为难情绪，本学期要努力培养
他们的写作兴趣。特别喜欢老师把语文课上得生动有趣。他们对
各类新鲜事物特别感兴趣，因此，对新事物的接受能力也较强，
如喜欢看电视新闻、体育、文艺等节目 ，并能进行交流。
他们天真、活泼，富有童真童趣。大部分学生学习目的明确，
学习态度 较好，懂得今天的学习与将来自己的成长有着直接关系。
多数学生能自觉地做到课前预习、查阅资料，课 后复习，上课专
心听讲，积极举手发言，完成老师布置的作业，并把所学知识与
生活相联系，学 以致用，轻松愉快地学习语文，运用语文。
在对学生进行学科知识传授的同时，运用好语文书上的 材料，
对学生进行美感训练，提高他们的审美意识，因此，他们对美的
事物的鉴别和评价能力有 所提高。
二、教材分析
本册课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文篇。教材 后
面还编排有8篇课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大
部分。第二组和第五组各安排 了一次综合性学习活动。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是感
受大 自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多
彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇 的科技世界;国际理解和友
好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，，贴近儿童生活，
体 现时代特点，蕴涵教育价值。
每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：