《惠崇春江晚景》教案 完美版1
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《惠崇春江晚景》教案完美版
《惠崇春江晚景》优质教案1
《惠崇春江晚景》教学设计
教材分析：
《惠崇春江晚景》是部编版三年级下册第
一单元第一课古诗三首中的第二首，是
宋朝苏轼1085年于汴京所做的一首题画诗。原诗共两首，这里
选的是第一首。
惠崇是宋朝著名的画家、僧人，即欧阳修所谓的“九僧”之一，他能诗善画，特
别是画鹅、雁、鹭、鸶、小景尤为拿手。惠崇《春江晚景》苏轼根据画意所做。
诗中描绘了春光的明媚及
春天万物的勃勃生机，全诗语意浅近，诗意深远，含蕴
有味，是适合儿童背诵的好诗。
学情分析：
通过朗读品味诗中语言的优美，培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱之
情。用引读法教学，即教师在教学中加入一些说明、描述、想象性的语言，用以
填补课文内容跳
跃中情与景的空白，然后引出学生对课文的接读，促进学生对古
诗的理解。
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教学目标：
1.认识诗中的生字词：蒌蒿、芦芽、河豚、暖、短、欲。
2.联系生活实际，利用图文结
合等方法了解“芦芽、河豚、欲”等词语的意思，
初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗并默写本诗。感受诗中蕴藏的春天的情趣。
4、通过诵读，感受作者这首题画诗中写实与想象相结合的作方法。
教学重点：
能正确朗读、背诵古诗。
教学难点：
能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备：
教师准备：课件 音乐
学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
教学时数：
1课时
教学课程：
一、出示春江晓景图，简介背景，揭示课题。
1．出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。
2、简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
3．简介诗人苏轼：
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词
、散文的
创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写
的。
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二、初读古诗，整体感知古诗内容
1让学生借助拼音，读通读顺古诗。
2、听语音范读。
3、指生读。指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。 （课件出示古诗并
画出停顿）
4、指出古诗中易读错的字：蒌蒿、芦芽、河豚
5、讲解学生不理解的词语的含义： <
br>蒌蒿：一种生长在洼地的多年生草本植物，花淡黄色，茎高四、五尺，刚生时柔
嫩香脆，可以吃。
芦芽：芦苇的幼芽，可以吃。
河豚：鱼的一种，学名“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿
海和一些内河。
6、学生尝试用自己的话说说古诗的含义，教师予以补充。
7、学生齐读诗歌。
三、再读古诗，体会诗人的思想感情
1、出示春江晚景图，让学生找出图诗对应的地方（竹外桃花三两枝、鸭子、蒌
蒿满地芦芽短）
2、找生指出古诗中诗人想象的地方（正是河豚欲上时）
3、学生自由读古诗，想象作者的写实与想象的景物，体会作者的思想感情。
4、指导朗读
（1）学生互议所体会到的作者的思想感情。
（2）汇报，读出所体会的思想感情(赞美、喜悦、热爱)
（3）
学生反复练读。
四、熟读成诵，感悟意境。
1、学生用自己喜欢的形式读古诗
2、全班通过手势舞加深记忆，背诵古诗，学生能自然感悟诗歌意境。
五、作业
课外诵读一篇写春的古诗。
板书设计:
惠崇春江晚景 宋 苏轼
竹 桃花
江水
鸭
图中
喜爱 春天
赞美
蒌蒿
芦芽
河豚
想象
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积累描写春天的四字词语。