小学语文课堂教学中有效情境的创设
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小学语文课堂教学中有效情境的创设
作者：黄建英
来源：《学习周报·教与学》2020年第08期
摘 要：情境创设的教学是眼下素质教育中非常流行的一种教学手段。简单的说就是指利
用各种教学手
段，创建各种和教学内容相呼应的情境，使得学生们能更好地被启发，学生们能
更深入地展开联想和想象
，激发学生们在课堂上的兴趣，提升学习效率。
关键词：小学语文;创设情境;有效;课堂教学
引言：
小学语文的学习作为各门功课学习的基础，创设有效的情境对于教学有非常重要的作用和
意义。语文老师
们应该根据学生们的实际情况，尝试多种教学手段，使得班上的学生们能在自
己创设的教学情境中有效掌
握知识，提升学习效率。本文也是基于这样的出发点，结合实际的
教学经验，阐述自己的看法。
一、当前小学语文有效情境创设的现状
小学语文中的情境
创设教学其实还在不断的探索阶段，要根据学生们的反馈和实际的教学
成果来考量情境创设的方法是否合
适，如果不合适应该如何调整等。在实际的调研过程中，主
要发现了情境创设教学存在以下几个方面的问
题：一是情境创设和教学的目标相差较远。这是
非常严重的一个问题，因为一旦出现这样的情况，不仅应
有的教学作用不能发挥出来，连原本
的课堂效率都会受到影响。我们理解很多老师试图把学生们的实际生
活和创设的教学情境相结
合的想法，但是不能被传统的思想一致束缚着、影响着，这样不仅破坏了情境创
设教学对于学
生们语文学习的促进作用，连学生们原本的学习效率都会受到影响。二是情境的创设不能脱
离
书本或者脱离了生活的实际。语文老师们在创设情境的时候，最重要的注意点就是要从学生们
的生活实际出发，但是这点被很多老师都忽视的。有些老师创设的情境和生活实际相差太远，
甚至是违背
的生活中的常识，对于学生们来说就是误导，或者是创设的情境还是以教材为基础
的，这样也没有实际的
意义
[1]
。三是创设情境的教学反而降低了课堂的效率。这点是老师们尤
其需要注意
的。在创设情境教学的过程中，如果设计的情境过长，出现的内容大多都是和教学
没有实际关系的，或者
说语文老师在设计的时候，不仅花费了大量的时间来准备，还使得教学
的过程过于复杂，影响了学生们学
习的效率，那么就应该找到其中的问题，并且针对性地解
决。
二、小学语文课堂中有效情境创设的策略