六年级下册拉起手音乐教案
关于感恩-桥的俗语
六年级下册拉起手音乐
教案
标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
第一单元《青春放歌》第一课时
教学内容：
学习歌曲《拉起手》
教学目标：
一、
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在演唱活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜
青春年华。
二、
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能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的
情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学重点：
用欢快、有弹性的声音演唱歌曲
教学难点：
× × ×
和 × ×·
教学过程：
一、导入
师：人们说：“音乐是人类快乐的源泉，好的
音乐总能打动人
的心弦。下面让我们用我们的歌声一起来创造动听的旋律吧！
教师用柯达伊手势指挥学生进行声音训练，演唱前强调演唱状
态（包括坐姿、表情及声音要求）
⑴音阶练习：
1 2 3 4 5 6 7 i
i 7 6 5 4 3 2 1
⑵琶音练习：
1 3 5 i
i 5 3 1
⑶旋律练习：
44
1 1 5 5︱ 6 6 5－︱ 4 4 3 3 ︱2 2 1－︱
5 5 4 4 ︱3
3 2－︱ 5 5 4 4 ︱3 3 2－︱
1 1 5 5︱ 6 6 5－︱ 4 4 3
3 ︱2 2 1－‖
（教师分别用稍慢和稍快的速度指挥学生演唱）
师：请同学们体会这两种速度演绎的相同旋律分别带给你什么
样的感受？
生：稍慢的速度：情绪感觉抒情、柔美
稍快的速度：情绪感觉欢快、活泼
二、学习新课
1、师：今天，老师给大家带来一首歌曲，听完请告诉我，
它带给你什
么样的感受？（聆听歌曲《拉起手》教师板书课题）
生：欢快、活泼、热情、朝气蓬勃
2、师：是什么原因让歌曲拥有这么欢快、活泼的情绪呢？
让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏
这些音乐要素方面来分
析一下。（再次聆听歌曲《拉起手》）
生：速度：中速稍快；节拍：24;节奏：稳健中富有动感
3、师：从哪里感受到这种节奏的特点呢？
生：× × × 歌曲的切分音
4、教师演唱前四小节，让同学们感受切分音带来的变化。
师：切分节奏让旋律更加有流动感和弹性。
5、师：伸出你们的手，让我们用拍手来感受一下切分节奏
（学生一起拍几遍）
6、师：完整拍打下条节奏
24 × ×︱ × 0 ︱× ×
× ︱× 0 ︱
7、加入歌词边拍边念
24 × ×︱ × 0 ︱× × ×
︱× 0 ︱
拉 起 手 拉 起 手
8、教师范唱歌曲，学生拍打上调节奏为其伴奏，再次感受
切分节奏的动感。
9、学生随节奏读歌词，教师电子琴伴奏。（根据情况纠正
错误，特别是× × × 和
× ×·两种节奏型处的歌词）
10、随琴加入歌词演唱，注意呼吸换气记号。（根据情况
提出不足并指正）
11、
随伴奏演唱全曲，思考：歌曲想表达什么样的主题？
整首歌曲分为几部分？情绪有没有变化？
生：表达主题：和平、友谊、团结。分为两部分，第一部分情
绪：热情、动感，第二部分情绪：坚定、自
信。
12、带有感情演唱全曲
13、师：一首歌曲的演唱可以由很多不同的演唱形式来丰<
br>富歌曲的表现，分析课本6—7页的演唱形式。⑴一领众合，⑵齐
唱、合唱，⑶独唱，⑷男女对唱
、男女二重唱
14、师：请大家找几种你们喜欢的演唱形式来演唱我们今
天所学的歌曲《拉起
手》（齐唱、男女分部分合作演唱、老师领唱
学生合、找同学上台来独唱等，在进行这些演唱形式的过程
中，老
师要积极的参与到学生中去，和大家共同表演）
三、拓展
1、师：2008年的北京奥运会刚刚过去，在奥运会上也有
一首表现和平
、友谊、团结的歌曲，《我和你》让我们一起来回顾
一下。
2、欣赏视频《我和你》，学生跟唱。
四、结束
师：愿世界各国的人们都能团结共处，共创和平地球！