幼儿园保育员心得-上海海洋大学分数线

小学一年级数学教案：认数


1、让学生经历数数的过程 ，体会数的产生和发展；会正确的数出
数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个 地数
数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。

2、让学生通过操作实践活 动，初步理解百以内各个数的含义，初
步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这 些
数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位
数以及相应的减法；知道 加、减法算式中各部分的名称。

3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他 人交
流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看
日常生活的意识，培养 同学之间相互合作、交流的态度。

重点、难点


1、重点


（1）100以内数的读法和写法。


（2）初步理解十百的含义。知道数位和数位顺序。


2、难点


数100以内的数。


课时划分：（10课时）


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认识整十数1课时；


整十数加、减整十数1课时；


认识几十几1课时；


整十数加一位数及相应的减法1课时；


数的顺序、单双数1课时；


比较数的大小1课时；


多些、少些、多的多、少得多1课时；


第一课时：认识整十数


第一周 星期二 第二节 20xx--.02--.18


教学内容:


教材第1页的例题，第2～3页想想做做的习题。


教学目标


1、经历数数的过程，体会数产生和发展。



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2、会正确地一十一十地数出数量 在100以内的物体的个数，会
读、写整十数和一百。认识计数单位百，了解10个十是一百，知道个< br>位，十位和百位以及这三个数位的顺序。


3、在教师的组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事
物。


教学过程


一、认识整十数和一百


1、导入。


谈话：新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的 学
习用品，那么，爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢？当然，铅笔是不
能少的，谁愿意来说一说 妈妈给你买了多少支铅笔？


2、复习十和二十。


谈 话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完后，提问：数满
10根小棒可以怎样呢？（数满10根小 棒可以捆成一捆。）那么一捆小
棒是几根？


教师在摆已捆小棒，继续提问：现在一共有多少捆小棒？有多少
根？



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3、认识整十数。

谈话：蘑菇宝宝看到小朋友数小棒数得又对又快，就拿出了许多
铅笔奖给小朋友。（出示2捆铅笔） 小朋友你们猜一猜，蘑菇宝宝带
来了多少支铅笔？你是怎样才出来的？


小辣椒也带来了许多铅笔，（出示3捆铅笔）你知道这是多少枝
吗？你是怎样知道的？


小番茄也带来了几捆铅笔，（出示6捆铅笔）你知道是多少枝
吗？小萝卜带来的铅笔 更多，（出示10捆铅笔）请同学们十枝十枝地
数，看看一共有多少枝？


请小朋友围成小小组，先在小组里数一数。


数完后，提问：小萝卜有几个十枝铅笔？10个十枝是多少呢？


组织学生 交流：那么10个十是多少呢？（贴出：10个十是一
百）一百里面有几个十呢？


4、组织练习。


（1）想想做做第1题。


让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再
指名回答。


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（2）想想做做第2题。


出示木块图，让学生看清图中的一条木块是几个小木块，然后独
自填写。填好后，组织学生交流 。


（3）想想做做第3题。


指名说出题目要求，独立完成后组织交流。


二、读写整十数和一百


1、认识数位和数位顺序。


介绍计数器：上学期，我们曾经见到过一位朋友，（出示计数
器）还记得它叫什么吗？它可以帮 助我们学到许多知识。


引导观察：在计数器上有些什么呢？这些数位，从右边起是怎样
排列的呢？


同桌讨论后，指名说一说。


揭示：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百
位。学生齐读。


2、整十数和一百的读和写。


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介绍算珠表示数的规则：（教师边拨珠边说）个位上拨一个珠子< br>表示1个一，十位上拨一个珠子表示多少呢？百位上拨一个珠子又表
示多少呢？


提问：小朋友已经认识了计数器，那么如果在计数器的十位上拨
4个珠子，表示几个 十呢？4个十是多少？40怎么写？如果在十位上拨
8个珠子，表示8个什么？是多少？怎样写？


小结：几个十就是几十，只要在十位上写几，个位上一个珠子也
没有，就在个位 上写0。


提问：在计数器百位上拨一个珠子，表示一个什么？是多少呢？
你是怎样知道的？那么一百怎样写呢？


小结：一个百就在百位上写1，十位和各位 一个珠子也没有，就
在十位和个位上分别写0。


3、组织练习。


（1）想想做做第4题。


出示第一张图，组织学生讨论：图中 哪一位上拨了几颗珠子？为
什么这样拨？出示后面3张图，让学生独立画一画。画完后，组织学
生讨论：你是怎样画的？为什么这样画？



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（2）想想做做的5题。


独立填写后，一人报答案，集体订正。


（3）想想做做第6题。


先让学生各自在方框里填数，填好后，指名读一读。再讨论：两
条直线上的树有什么 不同，有什么相近的地方？80是接近100，还是
接近30？你是怎样想的？讨论后在班内交流。

（4）想想做做第7题。


指图说给同桌同学听。


（5）想想做做第8题。


先看看插图，指名把图的意思说给同学听。再找两个学生示范做
猜数游戏。


（6）游戏：找朋友（图略）。


出示小动物摘果子的图，说一说每个小动 物采了多少个果子。再
把这些数写出来，写对了，就可以得到一分小动物送的礼物。


三、全课总结



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提问：这节课你学会了哪些知识？你认识了哪些数？


小结：今天我们已经 认识了整十数（指黑板）和一百，学会了如
何读、如何写，还知道了10个十是一百，认识了个位、十位 、百位，
知道了它们的顺序排列。


教学后记:
好.





让学生动手操作,气氛比较好,

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捆和枝理解的不是很