拾金不昧的作文-三门峡人事人才网

龙源期刊网 http:
经济学教学和研究中存在的问题及分析

作者：邹小焱

来源：《进出口经理人》2017年第01期

摘 要：随着现代经济的发展，经济学的理论知识不断丰富，对学生全面发展有着极大的
促进作用，但就 当前经济学教学来看，所采用的教学理念、教学方式方法仍然没有改变，而传
统的教学方法与理念已然无 法适应当前时代发展的需要，反而成为学生综合发展的制约因素。
鉴于此，本文着重分析了经济学的现状 及解决措施，并对其发展现状进行阐述，以供业内人士
参考。
关键词：经济学教学；问题；解决措施；发展趋势
经济学是一门系统的社会科学，主 要对当前经济的发展态势进行分析研究，从而展现出市
场经济的发展规律、发展状况、发展原理等，其不 仅要求学生具备一定的经济思维能力，还需
要学生具有必要的社会经济分析能力，但是在传统的教育理念 影响下，我国经济学教学模式、
理念、方式等都存在很大的滞后性，导致经济学教学效果不高，学生们的 学习兴趣缺乏等问
题，无法有效实现经济学的教学目的，这亟待相关人士财务措施予以解决。
一、当前经济学的教学现状
（一）教材及教学内容滞后。经济学是一门社会学科，学 科内容复杂，理论内容丰富且较
抽象。经济学是建立在一系列理论假设基础上的，随着市场经济的发展及 经济实践活动的延
伸，经济学教学的内容也不断延伸，这就加大了课程的教学难度。由于学生缺少相应的 社会实
践能力和实践经验，因此造成无法理解教学内容，教学难度较大。此外，我国在经济学教学过多注重理论教学，且相关的经济学理论无法适应当前我国经济发展的时间，其推导出来的理论
与实际 情况不符，学生即便运用相关的经济理论也无法实现经济问题的解决，这导致实际的教
学效果大大降低。
（二）教学方法单一。当前高校经济教学方法单一，仍然采用教师讲授的传统方式，师 生
之间的互动性较低，这是一种被动的教学方法。在这种教学方法下学生对经济学理论的理解是
相当肤浅的，因此也就不具备独立解决经济问题的能力，最终造成学生的学习能力低下，学习
兴趣较低， 学习缺少相应的主动性，无法实现经济学教学目标。
（三）教学内容缺少现实性及实 用性。经济学以市场经济发展为基本依托，是对市场经济
发展规律的浓缩，因此必然具有较强的系统化， 具有较强的实用性。但在实际的教学中，教师
仅介绍相应的经济学理论，课堂上很少提及我国当前经济发 展形势，两者之间的关联性较少，
同时缺少相应的案例分析，教学内容单一、僵化，使得教学内容缺少实 用性及现实性，最终影
响学生的学习效果，无法完成教学目标。