2013苏教版语文试卷
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2013苏教版语文试卷
一、积累●点击基础（24分）
1、根据拼音写汉字或给加点的字注音。（4分）
①cāng 俗 ②丘hè ③嶙 峋 ④蟠
龙
2、默写。(10分)
①挥手自兹去， 。（李白《送友人》）
② ，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）
③谁道人生无再少？门前流水尚能西！。（苏轼《浣溪沙》）
④晴空一鹤排云上，
。（刘禹锡《秋词》）
⑤梅尧臣在《鲁山山行》中运用动中有静的写作手法，为我们描绘了一幅动
人的秋日山林
熊鹿图的句子是_________________，_______________
。
⑥《记承天寺夜游》中有一句景物描写，似水墨画一般，“ ， 、，
。”颇似丰子恺《竹影》
里的墨竹画。
3、语段修改。（4分）
他是我班
的笑星，元旦晚会上，他【A】因地制宜，扮演了一个老头，头上的头发全是白
的，胡须长长的。他的表
演的【B】惟妙惟肖，逗得我们【C】接连不断地开怀大笑。
①语段中成语使用不当的一个是
（2分）
②语段中有一个病句，请仔细阅读后，找出并修改。（2分）
病句：
改为：
4、按要求完成下面各题。（4分）
①
请为下面的短新闻拟一个标题，不超过12个字。（2分）
印尼苏门答腊岛以北海域12月26日
上午当地时间8时发生地球40年来最强烈的9.0级
地震，并引发了雷霆万钧的海啸，殃及东南亚和南
亚多个国家。
十公尺高的巨浪席卷印度洋沿岸地区，许多当地居民和在海滨度假弄潮的旅客措手不及，
纷纷溺毙。
滔天巨浪席卷了斯里兰卡、印度、印尼、泰国、马来西亚、马尔代夫和孟加拉国沿海地区，
死亡人数超过十六万。
标题： ，
②请写出下面这则材料给与你的最大启示。（2分）
名叫蒂莉·史密斯的10岁英国小姑娘12
月26日在泰国普吉岛一处海滩上游玩时，突然
发现海水中有气泡，而且海潮迅速退去，她想起了这是两
周前在学校中学到的海啸来临的先
兆之一，于是就告诉了母亲，她的父母又通知了海滩上以及酒店中的其
他游客。在海啸来临
前几分钟，近百名游客已从这处海滩上撤离，避免了人员伤亡。据悉，这处海滩是普
吉岛上
为数不多的几个没有游客死亡或重伤的海滩之一。
启示：
5、20
06年南京市启用了新的交通视觉形象识别系统（简称VIS），新的南京交通标志（右
图，红色）体现
了南京交通的行业特色与以人为本的服务宗旨。这个图标是怎样体现南京交
通的行业特色及以人为本的服
务宗旨的，谈谈你的理解。（2分）
二、解读●内容探究（46分）
（一）阅读《三峡》片段，完成7—12题。（17分）
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦
月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。②或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽
乘奔御风，不以
疾也。
6、解释下面句中加点字（4分）
①不见曦月 ②夏水襄陵
③沿溯阻绝 ④虽乘奔御风
7、在文中划线句子中任选一句翻译。（3分）
我选第 句，译为
8、分别用一个字概括上文三峡“山”与“水”的特点：山
水。（2分）
9、苏轼曾说：“今我乐何深？《水经》亦屡读。”（寄周安《孺茶诗》）为什么苏
轼会反复
读《水经》（即指《水经注》）这部古代地理著作，而且会体会到深深的快乐呢？请简述理由。
（2分）
10、读下面《山海经》片段，选出加点字意思不同的一组是（）（3分）
洪水滔天，鲧①窃帝
②之息壤③，以埋洪水，不待帝命。帝令祝融④杀鲧于羽郊⑤。鲧
复⑥生禹，帝乃令禹卒布⑦土以定九州
⑧。
注：①[鲧（gǔn）]人名，禹的父亲。鲧、禹都是受到人民赞颂的治水英雄。②[帝]
这里
指天帝。 ③[息壤] 传说中的一种神土，能自己生长不息，可以堵塞洪水。 ④[祝融]
传说
中的火神。 ⑤[羽郊] 羽山下的郊野。 ⑥[复] 当为“腹”。 ⑦[布]
同“敷”，铺排。⑧ [九
州] 传说中的我国的上古行政区划（即“冀、兖、青、徐、杨、荆、豫、梁
、雍”诸州），
后用作“中国”的代称。
A、鲧窃帝之息壤 盗窃乱贼而不作
B、帝令祝融杀鲧于羽郊 相与步于中庭
C、以埋洪水 以此夸能
11、下面是某次智力竞赛中小明答题的情况实录。请指出他答题中的一处错误，并改正。
①
请问：尽管《山海经》是一部古代的地理书，但鲁迅先生年幼时非常喜爱。为他买有
插图的《山海经》的
是谁？ 回答：他的保姆阿长。
②
请问：三峡指的是哪三峡？回答：三峡指的是瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
③
请问：传说中鲧和禹父子俩都曾在三峡治水，禹采用的是疏导的方法，鲧用的是什么
方法呢？
回答：也是疏导的方法。
④ 请问：二00六年夏季，数万名大学生参加了“首届大学生城市水情
调查大赛”，三十
多所高校的学生递交了参赛作品。这些作品被誉为当代的《水经注》。开展此项活动的
目的
是什么？回答：唤起全民保护水资源的意识。
小明第
题回答错了（只填序号），正确答案应是
（3分）
（二）阅读下面的课文片段，完成13—18题。（16分）
赵州桥非常雄伟，全长50.82
米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎
科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的
张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这
座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4
米，在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡
坡，便于车马上下。（二）
大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了
桥身的重量，
而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击
。同时，拱上加
拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起
，做
成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
12、赵州桥充分体现了我国石拱桥历史悠久、、形式美观的特点。（2分）
13、上文对赵州桥特点的说明分作四点，这四点的安排顺序是（）（2分）
A、由上到下
B、由古到今 C、由主到次 D、由内到外
14、赵州桥的设计最富有创意的是
大拱上加小拱。请根据文中赵州
桥特点（一）和（二），用弧线在
右边的方框内画上大拱和小拱，
完成赵州桥的结构示意图。（2分）
15、请写出赵州桥小拱设计的好处。每条不超过8个字（3分）
第一条： 。
第二条： 。
第三条： 。
16、“桥”在字典中被解释为：“架在水面上或空
中以便行人、车辆等通行的建筑物。”，现
在还可指能起沟通作用的人或事物，例如：商桥等，请再写一
个有这样比喻意义的带“桥”
的词语，并解释它的含义。（3分）
词语： 词语解释：
17、有人说：随着现代科技的发展，古老的石拱桥都应当被新型的斜拉索桥淘汰。你赞成
这种观点吗？请简述你的理由。（不超过60字）（4分）
（三）阅读下面的文章《沉默的竹笛》，回答问题（13分）
①十六
岁一个忧伤的春天的夜晚，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫
进窗户，清冷的微风捎
来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，
一缕悠扬的笛声由远而近，停留在
我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神经中迷人的
花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要
给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦
耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我
的心中暗暗地滋生了一个强烈
的愿望：做一个快乐的吹笛手。
②好长一段日子，我为能拥
有一枝笛子而心神恍惚。一个星期六的下午，我经过小镇回家，
猛然看见一个老头蹲在地上，他的面前摆
着一大把我盼望已久的竹笛。它们在阳光下折射出
炫目而高贵的光芒。我走进老头，停下脚步，痴痴地看
着。老头好像看出了我的心思，说：
“你好，随便挑一支吧，它保证让你快乐的。”说着。老头拿起一支
准备还了的竹笛，靠近
嘴唇，立即有清越的笛音从青妙的笛孔中逸出，弥散在小镇的上空，吸引了无数侧
耳倾听的
人们。魔术棒办的竹笛牵动我的心弦，我毫不犹豫地对老头说：“我就要你吹的这支。”
③我拿着从老头那里买下的竹笛，当然还有一包薄薄的笛膜，怀着兴奋的心情离开了小镇，
走在回家的路上。从小镇到家里要走十五里长路，其中必须穿过好几道清浅的小河和柔媚的
山峦，以及折
扇般铺开来的一大片田野。第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一
个下午。我清楚地记得我吹
着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓，点
缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅
膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘
动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着
竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把
苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成
了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌
着英雄纵横天下的豪情。
④从拥有竹笛的那个下午
开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛
子，我付出了许多汗水和心血。课后，我
常常拿着竹笛跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的
群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，
同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空
旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹
得特别认真执着。竹笛
在人家手里是一根音乐的神奇指挥棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝
。唉，想
不到吹笛竟会是这样的艰难。
⑤在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一
个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起
哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子
，但强烈的自尊心迫使我
孤注一掷。我终于勇敢地面对全班同学地拿起了竹笛，满脸涨得通红，坚持着把
最后一个音
符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以<
br>后，我发誓再也不吹笛子了。
⑦后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的
窗前。岁月悄然而过，多少
年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永
远不会开花结
果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生
命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你
便足
够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
●感知·把握
18.选文为我们讲述了一个作者的一段忧伤的经历。随着情节的发展，作者的思想感情也
在发生着变化
。参考下面的提示填空。（每空不超过4字，4分）
（1）情节的发展：想竹笛 放弃吹笛
（2）感情的变化：强烈的愿望 伤心欲碎
●理解·分析
19.文中划线句在文中有什么作用？（2分）
20.怎样理解最后一个自然段的“幸福与耻辱”？（2分）
●揣摩·探究
21.从修辞运用及其表达效果的角度赏析句子。（2分）
竹笛在人家手里是一根音乐的神奇指挥棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。
●感知·体验
22.作者美丽而又忧伤的经历，勾起了无限悠悠的情
思，当作者在班会上吹了一首曲子后，
他逃出教室，在无人的山坡上，伤心欲碎。如果你是他的朋友，这
时你该用怎样的话语安慰
他？（不超过50字，3分）
三、写作●文采展示（30分）
23、作为中学生，
我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有亲情和友情。
有时我们也会埋怨命运不公，感叹
生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很
多。请以“珍惜拥有”为题，写一篇文章。
要求：（1）自定内容，自定文体，不少于600字。
（2）卷面整洁，书写美观，酌情加1～3分；书写潦草，酌情减1～3分。