最新苏教版语文六年级下册课文梳理

巡山小妖精
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2020年11月03日 17:42
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证婚词精选-五年级数学教学总结

2020年11月3日发(作者:史思明)


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六年级下册语文课文梳理


本学期培养的学习习惯:①读万卷书,行万里路;②在实践中学会运用。
1.长江之歌 1.《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词,词作者是胡宏伟,曲作者
是王世光,作 者以雄浑的气势,赞颂了长江的宏伟、壮观,以真切的情感表达了中华儿女
对长江的热爱、依恋,全诗用 第二人称,全诗的中心句是我们赞美长江,你是无穷的源
泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。第一小节 ,写了长江的源远流长、宏伟博大、多
姿多彩,第二小节写了长江的古老悠久,气势磅礴,力量无穷。
2.课后题三:说长江是无穷的源泉,是因为长江源远流长,资源丰富,滋润着、养育
着两岸的 动植物。
说长江有母亲的情怀,是因为长江无私奉献,哺育着各族儿女,胸怀宽广,像母亲般
纯洁、神圣。
3.长江发源于青藏高原,流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、< br>安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区,注入东海,全长6300公里,是我国的第一大
河, 它与黄河都被称为中华民族的母亲河。
4.描写长江的诗句:
①无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来;②天门中断楚江开,碧水东流至此回;
③孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流;④星垂平野阔,日涌大江流。
5.描写黄河的诗句:
①黄河远上白云间,一片孤城万仞山;②白日依山尽,黄河入海流;
③九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯;④黄河之水天上来,奔流到海不复回。
6.我国的名山 大川:五岳(东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山)、
九华山、普陀山、武夷山、黄山 。
2.三亚落日
1.《三亚落日》是一篇写景散文,作者运用清新活泼的语言,准确生动地 描绘了三亚
落日美丽的景象,表达了对自然的热爱,对祖国美丽的风光的赞美。
2.《三亚落日》中依次将落日比成孩童,大红灯笼,跳水员。
3.“在三亚看落日真有诗意”总括全文,点明题意,是点睛之笔。
4.三亚在我国海南岛的 最南端,属热带海洋季风气候,素有“天然大温室”、“东方夏
威夷”、“天下第一湾”之称。
5.背诵课文2、3、4自然段。
6.课后第3题(品味一下带点词在句子里所表达的情感):
①真让人担心洁白的翅尖会被海 水蘸蓝了。(“担心”表示不放心,表现了“白鸥”飞
翔得很低,让人觉得接触到海面了。)
②……生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。(“生怕”表现了人们全神
贯注地欣赏落日之 美。)
3.烟台的海
1.《烟台的海》这篇课文以生动的笔触,描写了烟台的海独特的景观:冬日的凝重,
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春天的轻盈,夏天的浪漫,秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳 动与生活,激发人
们热爱大自然,热爱生活的感情。
2.全文围绕“独特”这个中心词展开, 行文结构:总——分——总,按一年四季(冬
春夏秋)的顺序描写烟台的海上景观。
3.为什么作者把烟台的海说成是“画”,是“广阔的背景”,是“壮丽的舞台”?
答:说它 是一幅画,是因为它像画一样美丽多姿,说它是广阔的背景,是因为它是烟
台人物质文化生活的依托,说 是壮丽的舞台,是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供
了巨大的空间。
4.记金华的双龙洞
1.《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶,是一篇游记。课文按游览顺序, 依次写了去金
华双龙洞的路上,游外洞,由外洞进入内洞,游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。< br>写了路上明艳的景色,欢唱的溪流,外洞的宽敞,内外洞连接处孔隙的窄小,内洞的“黑、
奇、大 ”,课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
2.叶圣陶:中国文学家,教育家,出版家,原名叶绍钧 ,江苏苏州人,长篇小说《倪
焕之》,童话集《稻草人》。
3.课文浏览顺序:路上——洞口 ——外洞——孔隙——内洞——出洞。另外,从课文
中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也 是文章的线索,泉水从深黑的石洞—
—内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。
5.练习一
拟人的修辞方法:(1)直接把一个事物当作人来写,拟人句中不要出现“像”、“好像”、
“ 仿佛”等词语。 (2)拟人句要写得恰当。(3)灵活运用拟人句能够赋予事物以人的
情感和动作,可 以使句子更生动有趣。
5.《卢沟桥烽火》
1.《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937 年7月7日“卢沟桥事变”的经过,揭露了
日本侵略者蓄意挑起事端,野蛮侵占我国领土的滔天罪行,讴 歌了我国军民同仇敌恺抗
击侵略者的顽强精神。
2.卢沟桥事变:也称“七七事变”。 “九一八变事变”:1931年9月18日。
3.课后习题2(体会带点词语的感情色彩):
①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径,带有鄙视的感情色彩。
②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋,英勇善战,含有表扬、赞许之意。
D、积累本课有关战斗场面的成语:人仰马翻 哭爹喊娘 鲜血四溅
狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜
6. 《半截蜡烛》
1.《半截蜡烛》这篇课文生动记叙了在第二次 世界大战期间,参与秘密情报传递工作
的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋 ,并最终保全了情报
站的事,赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
2.课文以“半截蜡烛”为叙事主线。
3.伯诺德夫人母子三人:沉着冷静、机智勇敢。
7.《聂将军与日本小姑娘》
1.《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切而生动
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地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女,并设法把 她们送往日军驻地
的经过,反映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。
2.日本人民称聂 将军是“活菩萨”,是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。称
他是“中日友谊的使者”,是因为聂 将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。
3.聂荣臻:中国无产阶段革命家、军事家,中国 人民解放军的创建人和领导人。(宽
仁大义、胸襟宽广、慈善心肠)
4.十大元帅:朱德、叶剑英、聂荣臻、陈毅、罗荣桓、徐向前、贺龙、林彪、彭德怀、
刘伯承
8.《三打白骨精》
1.《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》,作者是 明代吴承恩,
课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事,体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领,赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。
2.孙悟空:机智勇敢 疾恶如仇 神通广大
3.描写孙悟空本领的成语有:上天入地、刀枪不入、腾云驾雾。描写孙悟空品质的成
语有:疾恶如仇、降妖除魔。
4、《三打白骨精》这个故事选自中国四大名著《西游记》,作者是吴 承恩(明),通过课文我们认
识了机智勇敢、本领高强的孙悟空;贪婪、狡猾、诡计多端的白骨精;不能 识别妖魔,心地善良的唐僧。
《西游记》中还有很多脍炙人口的故事,如:《齐天大圣大闹天宫》、《美 猴王出世》、《八戒大战流沙
河》……四大名著中另外三部分别是《红楼梦》(曹雪芹 清)、《三国演义》(罗贯中 明)、《水浒传》
(施耐庵 明)。
5、《三打白骨精》故 事的六大要素是:①时间:去西天取经路上的一天;②地点:一座高山中;
③人物:唐僧师徒四人及白骨 精;④起因:白骨精要吃唐僧肉;⑤经过:孙悟空三打白骨精;⑥结果:白
骨精被打死。
6、四大名著中含三字的故事名
《西游记》:孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇;
《三国演义》:刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义,;
《红楼梦》:刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令;
《水浒传》:三打祝家庄、鲁智深三拳打死镇关西、三山聚义打青州、宋江三败高俅

9.《词两首》
1.《如梦令》是宋代女词人李清照所作,这首词主要写了词人回忆了一次愉 快的郊游
情景,因酒醉在归途中误入藕花丛中,把栖息的水鸟都吓飞了,表现了作者早期生活的
情趣和心境(并背诵另一首《如梦令》)。
2.《渔歌子》是唐代词人张志和所作,描绘了春天秀丽的 水秀风光,这首词勾勒了一
幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”,塑造了一位悠闲自得的渔翁形象,抒发了 作者对大自
然的热爱。
3.词牌是填词时用的曲调的名称,词牌名有:清平乐、令奴娇、西江 月、满江红、破
阵子、虞美人、卜算子。
10.《螳螂捕蝉》
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1.《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事,讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、 黄雀在后”的故事,
告诫吴王如果一心想得到眼前利益,而不顾身后的隐患是危险的,并使吴王打消了攻 打
楚国的念头。
2.“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻一心图谋侵害 别人,却
不知有人正在算计他。
3.《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益,而不顾身后的隐患,这是危险的。
11.读书要有选择
1.读书名言:
书籍是人类进步的阶梯——高尔基 书籍是全世界的营养品——莎士比亚
爱书吧,它是你知识的源泉——高尔基
读一本好书,就是在和高尚的人谈话——歌德
我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上——高尔基
读一本好书,就是在和高尚的人谈话——歌德
读书破万卷,下笔如有神——杜甫
书犹药也,善读可以医愚——刘向
习作3 练习3
3、孙悟空本领高强,会使筋斗云腾云驾雾、来去无踪;拥有七十二变,千 变万化、大显神通;一双
火眼金睛可以明察秋毫。他曾大闹天宫,赢得了“齐天大圣”的美誉,后来保童 僧去西天取经,除恶务尽
4、了解各种笑的意思,并学会运用
讥笑:讥讽和嘲笑:别人有缺点要热情帮助,不要~。
冷笑:含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑、不以为然等意味的笑。
哄笑:大家同时发出笑声:他的发言引起众人哄笑。
大笑:开怀的笑。 狞笑:níng凶恶地笑。
微笑:不显著地,不出声地笑。 苦笑:心情不愉快而勉强做出的笑容。
含有笑的成语:哑然失笑、破涕而笑、付诸一笑、付诸一笑、笑逐颜开

12.《夜晚的实验》
1.这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验, 终于揭开蝙蝠飞
行秘密的经过。这一实验的结果促使了人们对超声波的研究,并给人类带来了巨大的恩< br>惠。
2.课后习题2(说说下面句子中引号的用法):
(1)行文中直接引用;(2)需要着重论述的对象;(3)特殊含义。
3.课后习题3(斯 帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密?这对你有什么启发?):
斯帕拉捷能细心观察,大胆实验,不怕 失败,不断探索,最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。
我的启示是:科学的发现需要我们敏锐的观察力,强烈 的好奇心和持之以恒的探索。
4.四次实验分别是:蒙上蝙蝠的眼睛,堵住蝙蝠的鼻子,用油漆涂满蝙 蝠全身,堵住
蝙蝠的耳朵。
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13.《海洋——21世纪的希望》
1.《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明 文,文章告诉我们,海洋与人
类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋,利用海洋的新时代,海洋 成了人类在新
世纪里的希望。
2.课后习题2:课文是抓住哪些要点来说明,海洋是人类21 世纪希望的?答:从五
个方面,开发海洋矿产资源,向海洋索取高蛋白食品,利用海水运动发电,淡化海 水缓
冲水荒,建设海底城市、开拓人类生存空间。
3.四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
14.《学会合作》
1.《学会 合作》是一篇演讲稿,以“合作”为话题,从人与人之间的关系讲起,阐明
不论从事什么职业,不论在何 时何地,都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明
能够卓有成效地合作,必须具有协作精神和自 我牺牲精神,“学会合作”是现代人必须具
备的基本素质。
学了以后,让你联想到的成语有风 雨同舟、同舟共济、齐心协力、同仇敌忾、群策群力、同心同德、
万众一心、同甘共苦等;写两句有关合 作的名言警句:①三个臭皮匠顶个诸葛亮 ②一个篱笆三个桩,一个
好汉三个帮 ③众人拾柴火焰高。

15.天游峰的扫路人
1.《天游峰的扫路人》是一篇散文,课文用了细腻的笔触 描写了“我”在登游峰时的
所见、所闻、所感,刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象,表达了“我” 对老人那
种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。
2.天游峰扫路人:豁达开朗,乐观自信。
16.最大的麦穗
1.《最大的麦穗》 是一篇借事说理的散文,叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦
地里摘一个最大的麦穗。弟子们挑挑拣 拣,结果两手空空的故事。揭示了人的一生必须
实实在在地抓住眼前的机遇,而不能东张西望,错失良机 的道理。
2.关于“机遇”的名人名言
机遇只垂青那些懂得怎样追求他的人。——查理·艮科尔
机会是每个人都有的,但许多不知道他们已经碰到它。——达尔文
机会来的时候像闪电一样短促,完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克
17.山谷中的谜底
1.《山谷中的谜底》是一篇散文,课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一 个奇异的自然
现象。就是它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树,东坡只有雪松,揭开这一景观之谜的是两个旅行者,课文通过这一奇异的景观,告诉人们:在逆境和压力面前,也要会学
会退让,以退 为进,一样可以更好地生存和发展。
2.课后习题2(理解两句话的含义):
①对于外界的 压力……可以……但有时也需要像雪松那样先弯曲一下……以求反弹
的机会。(无论是谁,面对困难和压 力,首先要敢于面对,要和它作斗争,但是如果困难
太大,也要学会迂回的战术,先作适当的让步,找适 当的机会再去战胜,变通也是保存自
己的一种方法。)
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②确实,有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好的发展。( 这句话告诉我们
在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战,当困难大到你不能解决时,要学会先退
一步,学会暂时让一让,这退一步并不意味着后退、胆怯,而是为了积聚力量去解决困难,
迎接 新的挑战。)
3.由“雪松的启示”想到:以退为进;卧薪尝胆(勾践);忍辱负重;能屈能伸;进< br>一步悬崖峭壁,退一步海阔天空。
18.广玉兰
1.《广玉兰》是一篇散文,描写了 广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣,
表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
2.文中的几组近义词:凋谢——凋落 纯洁——洁净 洁白——纯白
19.夹竹桃 < br>1.《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文,描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃
花期长、韧 性可贵、花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
2.会用“无……不……”、“无不”造句。
……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色,全班同学无一人不爱他
上的课。
……无不……听了他讲的故事,大家无不啧啧赞叹。
20.古诗两首
1.课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。
2.《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟 :古典诗歌的一种形式。诗人托物言志,通过
对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”,即使“粉骨碎身 ”也要留下清白石灰的描写。
赞颂了石灰坚强不屈,洁身自好的品质,抒发了诗人不同流合污,坚决同恶 势力斗争到
底的思想感情。
3.《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅,也喜欢 咏梅,这是一首题画
诗。诗人借墨梅为喻,在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。
诗前两行写实,后两行抒情言志,说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好,只是要让
它的清香弥 漫在天地之间。
4.背诵古诗及诗意。
《石灰吟》的诗意:石头是经过多次撞击敲打才从大 山上开采出来的,它把烈火焚烧
看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧,要把洁白干净的 石灰留在人世间。
《墨梅》的诗意:我家洗砚池边有一棵梅树,朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。
不需要别人夸赞梅花的颜色好看,只要留下香气弥漫在天地之间。
E、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志,像这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。
F、补充几首写梅花的诗:王安石《梅花》

《时梅》(唐·张渭)
一树寒梅白玉条,迥临树咱傍溪桥。
不知近水花先发,疑是经冬雪未销。
《雪梅》(宋·卢梅坡)
梅季争春未肯降,骚人搁笔费华章。
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梅须逊雪三分白,雪却输输一段香。
《梅花》(宋·陈亮)
一朵忽先变,百花皆后香。
欲传春消息,不怕雪埋葬。
《白梅》(元·王冕)
冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
21.《莫泊桑拜师》
1.课文主要写从小酷 爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品,拜福楼拜为师,得到悉心
指导的事。表现了莫泊桑对所有酷爱的事 业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈,关
心文学青年的名师风范。
2.课文告诉我提高写作水平的必由之路:仔细观察,勤奋练习,不断积累(视角独特)。
3.莫泊桑:虚心好学,勤学苦练。
福楼拜:循循善诱、教学有方,关心文学青年。
4.莫泊桑:19世纪法国著名小说家,被誉为“短篇小说之王”。成名作《羊脂球》,
短篇小说名篇 《项链》《我的叔叔于勒》,长篇小说有《一生》《俊友》《温泉》。
5.福楼拜:19世纪法国著名 作家,重要作品有长篇小说《包法利夫人》《萨朗波》《情
感教育》《圣安东尼的诱惑》,短篇小说《一 颗简单的心》。
7、形容学习认真、刻苦的成语:孜孜不倦 全神贯注 废寝忘食 手不释卷 悬梁刺股 通宵达旦
形容心里着急的成语:迫不及待 坐立不安 心急火燎 心急如焚
形容很会说话的成语:滔滔不绝 口齿伶俐 口若悬河 口出成章 巧舌如簧

22.《理想的风筝》
1.《理想的风筝》是一篇回忆性的文章,作者苏叔阳回忆了刘老师春 天放风筝的情景,
表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想,永远乐观自信、热爱生活的高尚人格,抒发了
作者对刘老师的深深思念之情。
2.刘老师:热爱生活,乐观自信
3.课后习题3(说说省略号的不同用法):
(1)……女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。(表示内容的省
略)
(2)倘若不幸他已经离开了我们……不,他不会的。(表示语意转折)
(3)刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……(表示语意未尽)
4.理解课题“理想的风筝”的含义。
“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志,尽管刘老师 腿有残疾行动不便,但他借助
自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想,以“理想的风筝 ”为题,更能
表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求,他为学生树立了榜样,播下了一颗颗理想的种< br>子。
23.《孔子游春》
1.《孔子游春》是一篇游记,课文描述了孔子带领弟子们 到泗水河畔赏春,巧借河水
诱导弟子的故事,表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。
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2.颜回:谦逊、沉稳。 子路:豪爽、乐善。孔子:和蔼可亲,循循善诱,充满智慧。
3。学了课文,我们认识了博学多才、循 循善诱、有教无类、因材施教、教导有方的大教育家孔子,
认识了爽朗大方、心地善良、乐善好施的子路 ,温文尔雅、谦虚沉稳的颜回。
4、“泗水河畔春意更浓了”是因为(1)春天来了,泗水河畔本来就洋溢着浓浓的春意 ;(2)孔子与
弟子一番论水促进了师生之间的情谊,这句话有着 深化中心 的作用。
< br>5.孔子,名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人,是我国古代的大教育家和思想家,儒家学
派的创始人 。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”,在教育方面提出“有教无
类”、“因材施教”等主 张,相传有弟子三千,贤弟子72人,曾整理过《诗》《书》《易》
《礼》,编写过《春秋》。贤弟子有 :颜回、子路。
4.《论语》记录了孔子的言行。《论语》里有不少精辟的语句:
①敏而好学,不耻下问。 ②默而识之,学而不言,诲人不倦。
③人无远虑,必有近忧。 ④已所不欲,勿施于人。
5.来自《论语》的成语:文质彬彬 敬而远之 当仁不让
6.“泗水河畔春意更浓了”这句话是对师生之间浓浓情谊的赞赏,有着深化中心的作
用。
7.学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行,有情义、有志向、善施教化
的真君子。
8.水与真君子的相似之处:有德行、有情义、有志向、善施教化。
24.《明天,我们毕业》
1.课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾,抒发了对母校、老师和同学的
眷恋之情。
2.课后习题2(说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情):
①在我们心目中,您是天使 ,您是大树,您是海洋!(作者对老师的赞美、眷恋、敬
爱。“天使”是说老师可爱可敬;“大树”是说 老师授予知识,给予庇荫,给学生以关怀不
呵护;“海洋”是说老师心胸宽广,三个比喻升华了主题。)
②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
(表达了学 生对老师的热爱与敬意。)
③等到这些小树长成参天大树,等到……大家再来母校相聚,再来看望我们 的老师,
道一声:“老师,我们没有辜负您的希望!”(表达了学生对母校、对老师的深深眷恋,反映了同学们立志成才,回报老师的心情。)
3.老师的美誉:人类灵魂的工程师 辛勤的园丁 春蚕 人类智慧的天使燃烧的蜡
烛……
4.赞美老师的诗句:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
随风潜入夜,润物细无声。 山高水长有时尽,唯我师恩日月长。
5.赞美老师的成语:诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业
一丝不苟 春风化雨 润物无声 循循善诱 教导有方


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一、熟记人物形象:
1.伯诺德夫人一家:机智勇敢,从容镇定,临危不惧。
2.聂荣臻:恩怨分明,至仁至义 、宽仁大义,慈善心肠。
3.侍奉吴王的少年:智慧过人,少年老成。

4.孙悟空:顽皮机智,聪明勇敢,不畏任何艰难险阻。

5.猪八戒:功利憨厚,憨厚老实富有人情味。
6.唐僧:严格执著,坚韧不拔,执著追求,以慈悲为怀。
7.沙和尚:忠心耿耿

8.斯帕拉捷:勤于观察,善于思考,坚持不懈。

9.天游峰的扫路人:热情好客,热爱自然,热爱生活,乐观自信,豁达开朗。

10.于谦:坚强不屈,洁身自好
11.王冕:不媚世俗,贞洁自守。
12.福楼拜:循循善诱,直言不讳。

13.莫泊桑:虚心好学,勤学苦练。

14.刘老师:身残志坚,乐观开朗,执著追求,自强不息。

15.孔子:博学多才、善施教化、对弟子循循善诱。

16、颜回:谦逊、沉稳。

17、子路:豪爽、乐善。
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