12月份的节日-孙中山的成就

初中数学期中考试复习方法指导
初中数学期中考试复习指导：不知不觉，新学期已 经有
段时间了，同学们刚刚经历了月考的洗礼不久，就要迎来期
中考试。这是一次对新学期所学 知识的一次全面检验。同学
们大可不必过于紧张，放松心态，充分利用这次考试来检验
这一阶段 自己的学习成果。
第一、要合理安排复习计划，紧跟老师课堂布置
不少同学一到重要考试前 不会合理安排复习计划，按着很多
同学们自己的话来说，比较晕，常常盲目的找来一堆参考书
猛 做题。易教网孙老师建议：这个阶段再进行题海战术效果
并不好。正确的方法是跟着课堂老师走，说到底 期中考试是
阶段性的一次考试，并且一般都是学校自主出题，老师一般
都会根据考试，布置一些 针对性的作业，完成这些已经能够
很好应对考试了，如果同学们还不放心，可以找往年的期中
试 题或者这一阶段的经典测试题再练习一下，但在精不在
多。如果感觉在某个章节有明显缺陷，可重点针对 这个章节
多做一些测试题，强化一下。
第二、善于知识点已经经典类型题的归纳和总结 知识点的归纳总结对我们理清我们所学知识的脉络有很好
的帮助。对学过的章节内容做一个框架图或 整理一个知识大
纲，理清各个知识点之间的联系。对其中的重点，难点、易
混淆的知识点应当分 门别类。
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“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼， 从最初的
门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算
是让国人景仰甚或敬畏的 一种社会职业。只是更早的“先生”
概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知
识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》
中的“有酒食，先生馔”；《国策》 中的“先生坐，何至于此？”
等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国
策 》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”
之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今 “先生”的称呼更接
近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问
者的专称。称 “老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，
有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生 ”意为“年长、
资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。第三、建
立自己的错题本和 精题本
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教
谕”。至元明清之县学一 律循之不变。明朝入选翰林院的进士
之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的
教育生员。而相应府和州掌管教育生员 者则谓“教授”和“学
正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，
特 别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经
师”。在一些特定的讲学场合，比如书院 、皇室，也称教师为
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“院长、西席、讲席”等。同学们可以建立 自己的错题本和经
典题型本。对于平时的作业，小测试中出现的错题，有选择
地记下来，并用红 笔加以标注，考试前复习时重点翻看红笔
标注的内容即可。再把日常做过的一些经典巧妙或难度高的题记录下来，同样用红笔加以标注，这里要注意，重点标注
的是所用的解题方法和解题的思路。这样 久而久之，同学们
就可归纳出一些类型题的解题规律。最终它们会成为你拿到
高分的有力保障。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作
文运用到文章中的甚少,即使运用 也很难做到恰如其分。为什
么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简
单, 每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即
可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一 换,可以在每天课
前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔
记本上抄写,教 师定期检查等等。这样,一年就可记300多条
成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔 不小的财
富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时
便会随心所欲地“提 取”出来,使文章增色添辉。
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