期中考试复习计划表
悲伤的个性签名-在山的那边教案
期中考试复习计划表
高中期中考试复习计划表一
第一步：提高分数
首先调整态度
学习是一种漫长而艰苦的劳动，得过
且过、三心二意
是学不好的。只有全身心地投入学习，才有可能获得学习的
成功。我们常常看到
，有些同学在学习的时候，一点主动权
都没有，有的甚至把学习看作是一种负担，觉得厌烦。但有
的同学就不是这样，他们在学习中，结合自己的生活方式妥
善安排，合理利用时间，时刻注意运用科学
的学习方法，运
用自己的聪明智慧去寻求最好的效果。他们就像游泳运动员，
在知识的海洋里从
容自如地畅游，完全获得了主动权，成为
学习的主人。所以我们要优化学习方式，提高学习效果。
家长应该时刻提醒孩子早做准备，不能等到明天要考
试了，今天才拿起课本。天材教育的
专家认为家长应该及时
与孩子沟通，了解孩子在新学期的想法，帮助孩子一起调整
学习状态，提
前准备好期中考试的各项复习工作。
第二步：做好计划
不做白日梦
对于什么时候学习和学习什么犹豫不决是最大的时间
浪费，事先订个计划就会帮助孩子消
除这种心理上的障碍。
我们经常看到一些同学两只手支着头，一副专注的样子，但
头脑中想入非非，一节课就这样过去了，这也是时间的浪费。
其实，胡思乱想是不自觉地逃避艰苦学习
的一种手段。胡思
乱想虽然能使你感到满足，但你的学习绝不会因此提高一点。
所
以我们要培养一个立即有效地投入学习中去的良好
习惯，对人终生都有益。进入期中复习了，也许发现有
一门
课怎么也学不好。如果孩子不善于处理，就有可能使其对所
有的课程都产生消极情绪，这时
，消除忧虑的一个办法就是
找老师好好谈谈，让老师给孩子提出好的建议。
在迎考
复习过程中家长一定要督促孩子集中注意力，
把学习看成获得知识、充实自己的机会，而不是一件必须完
成的令人不愉快的任务;不要把教室、书房看成是监狱，而
应把它们看作是学习的场所;不要把
老师和家长看成是在监
视自己，而要认识到他们是在利用宝贵时间指导和帮助你，
要把他们看成
是自己学习的指导者。其次家长要限制孩子注
意力转移。要尽可能将注意力限制在孩子手头正做的功课之
内。
第三步：借助外力
让孩子学的轻松
复习计划是复习战略的具体化，复习战略决定后，就
要通过制定计划来实现。有了复习计划，学习活动就
可以目
标明确地有序进行，检查和总结就有了标准和依据。学习好
与差的一个重要区别，便在于
有无计划。有适用的学习计划，
能统筹兼顾地安排好各科学习，这就是学习优良者的共同
点。
但是，在学习过程中，许多同学都没有学习计划，完全凭自
己的兴趣和心境，高兴了就学点
，不高兴就扔到一边去。有
的同学认为，学校和老师自然会为大家安排复习计划，用不
着自己再
费事，跟着老师走、按着学校的要求办没错。但这
种想法不对。学校和老师的计划是从教学的角度，按照
班级
授课原则，针对全体同学订的。除了遵照执行外，还应针对
自己的情况，从学的角度更具体
地制订出个人的复习计划。
两方面互相照应配合，才能收到更好的复习效果。
期中考试复习计划表二
第一，过于牺牲休息时间。第二，过于强调习题的训
练。第
三，过于寄希望于运气。当然还有少部分学生对于期
中备考并不重视，指望考前几天的突击。
考前认真复习是能考出好成绩的前提，而有针对性的
复习是提高复习效率的关键。考试之
前要把学过的知识进行
系统化复习，系统复习的过程其实是对学过的知识再认识和
再加工的过程
，使它更加系统化、条理化地保留在头脑中。
系统复习就是把每章、单元、阶段学过的内容
进行整
理，相对集中时间进行复习，把学过的知识重新推到一个新
的层次的学习过程。
系统复习的基本要求与任务是：
(一)首先要作好思想准备
不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，它是对自
己学过的知识是否掌
握多少的一次检验，反映出你学习过程
中的成绩和存在的问题。所以思想上正确认识了，重视了，
你就能全心地投入到复习过程中去。
(二) 制定的复习计划
根据
学科特点制定出适合自己的切实可行的复习计划，
对后几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心
中有
数。同时要明确重点,攻克难点,侧重疑点。在对知识点进行
梳理的时候应抓住重点、难点
和疑点。复习更重要的是查漏
补缺。
(三) 复习的方法多种多样
不同的方法也许适用于不同的人,我们应在实际运用
中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换
自己的
复习方法。复习中要文理科交替，因为文理科交替复习能减
少学科知识间的互相干扰和相
互摄制，利于记忆，增强知识
在脑海里的时间性。
(四) 适当做些综合题
综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性。因
为一门学科的知识之间都存在着密切
联系，如果你做综合题
做得较顺利，证明你在系统复习中对该学科的知识掌握是比
较完善和系统
化复习工作是做得较好的。如数学中的综合运
算题就反映出你是否掌握各种运算法则和运算技能。这会增
强你综合知识运用的能力。
(五)坚持做好系统复习
要认识相对集中的复习时间的宝贵，不能轻易浪费，
所以要十分珍惜。把各学科的知识系
统地进行整理，克服放
松情绪。
(六)强化记忆，查漏补缺
在系统复习中，将平时自己在学习过程中对某方面的
内容掌握不够的、理解还欠深刻的内容及时补正，达
到完美
无缺。
(七)融会贯通、强化记忆平时学习，是一个知识点一
个知
识点学习的，这就难免显得分散和凌乱，通过系统复习，
可以把平时学过的知识一点一点地“串”起来。
这样，“串”
起来的知识就比较系统了。在“串”的过程中其实也是一个
对知识的再认识过程，
重新学多一次，再认识过程记忆中起
着强化作用。系统复习次数越多，强化作用越多，印象也深
刻。
数学期中考试复习计划表三
复习目标：
1、整理本学期学过的知识与方法，用一张图把它们表
示出来，并与同伴进行交流。
2、 在自己经历过的解决问题活动中，选择一个最具
有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇
到的困难、
克服困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的
原因。
3、通过本学期的数学学习，让同学总结自己有哪些收
获，有哪些需要改进的地方。
复习重点难点
有理数
复习重点：数轴、相反数与绝对值
复习难点：了解数形结合的数学方法。
突破重点难点：数轴的建立以及利用数轴建立起来的
数形结合的数学思想是学习本节的关键。
实际操作：一课时考试，一课时讲解。
有理数的运算
复习重点：掌握有理数的加法、乘法法则及运算律. 乘
方的概念、表示及符号法则是重点。
复习难点：有理数的加法特别是异号两数相加的法则，
以及把有理数的加减混合算式省略
加号写成和的形式是本
章的难点。幂、底数、指数的概念也是难点。
突破措施：创
设实际情景，借助数轴分类探究有理数
的加法法则，关键把握两点∶一是符号，二是绝对值，通过
数形结合的方式突破该难点。有理数的乘方是一种新的运算，
教材通过实例引入定义及运算符号，乘方
运算可归结为乘法
运算，关键在于让学生搞清幂、底数、指数的意义及相互关
系
。
实际操作：一课时考试，一课时讲解。
整式的加减
复习重点：单项式及单项式的系数、次数的概念;多项
式及多项式的项、次数的概念。探究发现同类项的
特征及合
并同类项的法则。去括号法则及其应用。
复习难点：准确迅速地确定一个
单项式的系数和次数，
写出多项式的项和次数。括号前是-号，去括号时，括号内
的各项都要改
变符号，合并同类项及应用。
本章是研究整式的开始，知识由数向式转化，比较抽
象，与学生的认知基础和思维能力有一定差距，学习中会有
一定困难。特别是在确定比较复杂的单项式系
数和次数、多
项式的项和次数时容易出现错误。
为了突破重点，化解难点，教学中要把握以下两点：
(1)加强直观性：为学生提供足够的感知材料，丰富学
生的感性认识，帮助学生认识概念。
(2)注重分析：在剖析单项式与多项式结构时，借助变
式和反例练习，抓住概念易混处
和判断易错处，强化认识。
正确理解去括号法则，并会把括号与括号前的符号理
解
成整体。正确运用合并同类项法则进行整式加减法的练习
实际操作：一课时考试，一课时讲解。
一元一次方程
复习重点：使学生能根据具体问题中的数量关系列出
一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能
运用一
元一次方程解决实际问题。
复习难点：用等式的两条性质解一元一次方程，
列一
元一次方程解决实际问题，根据具体问题中的数量关系建立
议程，从而解决问题。
突破重点难点 ：鼓励学生的处处探索与合作交流，有
效的数学学习过程有能单纯地依赖
模仿与记忆，在解一元一
次方程和列一元一次议程等学习过程中，应学生主动地从事
观察、操作
、交流、归纳等探索活动。充分挖掘结合学生生
活实际的未经要求，加强数学一现实的联系，让学生体会
数
学的广泛应用。
实际操作：一课时考试，一课时讲解。
具体措施
1.加强集体备课，精选习题
2.针对重难点及易错点强化训练。
3.分类讲评，进行跟踪练习。
4.以考带练，有针对性讲解。