小学语文古诗阅读论文
余年寄山水
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2020年11月03日 20:55
最佳经验
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浅谈小学语文的古诗阅读
摘要：我们只要在日常的教学工作中有意识地培养学生良好的
古
诗阅读习惯，适时鼓励，激发其阅读兴趣，总会有所收获的。养成
了良好的阅读习惯会对孩子
的一生产生积极而深远的影响，这是我
们每个语文教师追求的目标。
关键词：古诗阅读
阅读兴趣 目标
朱子言“凡读书……需要读的字字响亮，不可误了一字，不可少
了一字，不
可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，
自然上口，久远不忘。书读百遍，其意自见，谓
读的熟则不解说自
晓得其意也。”朱子所言点到了语文教育最重要的基础，读一遍文
章不仅是为
了了解中心思想，段落大意之类，要理解文章的旨意理
脉，要体会文章的情致，风格。下面谈谈我对阅读
教学的探索。
一、让学生在质疑理解中有读的愿望
一般课堂阅读教学结构中初读、研读、品
读、创读四个环节，初
读环节的功能主要体现在整体感知，了解文章的主要内容和把握文
章的最
初感觉，并且读通读顺，保证读的时间，真正做到让每一个
学生“读的字字响亮，不可误了一字，不可少
了一字，不可多一字，
不可倒一字。”研读环节主要是探究、思考、理解，养成深入阅读
的能力
，教材处理上可制作“研读板块”让学生读、思、悟、用，
其板书设计可以是抓突破口，也可以是致意解
疑的过程。
二、教师指导学生如何去读
读的指导可以分为指导读通、读懂、读熟、读好，在“读好”中