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大数据时代小学语文阅读教学的转变分析

一、 引言
大 数据时代的开启是一次重大时代转型，即将改变我们的生
活学习模式。然而对于语文学科这种历史悠久的 内容都在变革当
中，因此大数据时代也会给语文教学带来重要影响。发挥大数据
的优势，促进语 文阅读采用最新型的教学方式进行阅读教学。在
大数据的影响下，学生改变了自身的阅读能力，从而可以 体现出
大数据时代带给人的可持续发展性。
二、 大数据掌握时事热点，阅读教学与生活贴近
传统的语文阅读教学内容，总是会有一些固定的教学 模式，
阅读文章的类别有议论文、记叙文、说明文，在阅读教学的过程
中，教师基本就是掌握文 章的问题，然后对其进行剖析，再根据
文章内容进行思想感情上的解析，这样一篇阅读教学似乎就完成< br>了。这样长时间以后，学生会对阅读学科没有兴趣并且讨厌老师
教课的内容。教学中的文本内容是 很充分的，但是教学的方式却
很老套，所以会产生差距产生时代感。有些教师还会根据自己掌
握 知识的程度，为学生寻找一些课外现代感很强的文章作为教学
辅助，这种情况一般都是教师在自我陶醉自 我欣赏，学生对这些
内容是非常不感兴趣的。
所以当大数据时代来临后，教师可以利用 网络阅读进行对阅
读文章的筛选，还可以非常便捷地挑选出学生感兴趣的文章，比

如在教授人教版六年级下册《桃花心木》一课时，教师如果只是
简单的对学生讲述文章大意以及简单补 充一些阅读相关的知识，
那样是很难引起学生注意力的。但大数据显示，现在的小学生似
乎对一 些趣味书籍以及实验书籍特别感兴趣，教师可以选取一些
这方面的书籍用来引导学生作为本堂课的拓展， 主要是为了可以
培养学生对文章内容的兴趣，这种课外延伸的教学模式，使学生
对课堂教学特别 积极认真，还主动与老师交流自己喜欢的内容，
与老师互相讨论。
三、 大数据掌握话语热点，阅读教学与时代贴近
社会发展的很快，语言文字也跟着变化的很快。变得 快，是
有一些重要的事情在不断发生改变，航空事业发展的多快，地球
那么大，一下就飞到了； 电脑网络通讯发达的人们都不用写信传
递消息了，一个信息一个电话就都搞定了；上学的时候教师都会< br>教学生怎么写信，采用什么方式，信是一种文体，有一定的格式。
现在的学生都不懂了，然而再学 习写信技巧也没有什么作用了，
想说什么发短信就能够表达了；然而最重要的是与外国人交流的
机会变多了，多种语言的相互接触，使中国话也受到了很大的影
响。语文中的语言文字是不断随着时代发 展而改变的，比如，“白
白”本来是外国话，现在很多人把它当中国话了，并且已经养成
习惯， 变成临分别时必须使用的词语；有人用“520”表示“我
爱你”，而早已经传播给大众知晓，当然，随 着时代不断地发展，
都会逐渐出现一些新词语新的含义，比如失联、微信、刷屏、高

富帅、白富美等等，本来都是开玩笑的，但是这种表达方式让人
觉得会很有趣，会吸引很多人用这些 词语表达内容。所以不断地
拓展自身阅读的范围，让学习语文知识可以贴近时代，让学生能
够感 受到语文学科当中蕴含的热情，教师因此不断吸引学生，可
以和学生一起看报纸上的新?r报道以及相关 评论，及时观察学
生的思考方向，让学生随意表达自己的见解，不断让学生养成热
爱思考的习惯 ，侧重培养学生自己的辩证能力。
四、 大数据表现教学状态，阅读教学精细化
依靠现在科学技术，对阅读课堂全面整治，利用相关技术将
课堂教学过程进行保存，然后通过科学的数据 分析来看阅读教学
的真实情况。在过去教师的教学过程中，很多教师都会同时教很
多班级，老师 难以解释的是，为什么同样的教学方法有的班课堂
就很活跃也很积极配合老师，但是考试成绩却是不怎么 理想，相
反有的班级课堂气氛并不活跃反而有些沉闷，学生看起来也不在
状态，但为什么考试成 绩却比活跃度高的班级学生成绩好呢，到
底问题出在什么地方，教师很不解。所以教师开始研究问题的解
决办法，最后采取，教师可以进行自我评价、自我反思、同行评
价、其他科目教师评价等方式， 还可以进行综合专业培训、综合
教学质量提升、有针对性地互相进行改进建议。对于语文阅读教
学，教师如果依旧还按照自己的经验和视角去教学，那么在目前
发展迅速的时代下，就会逐渐跟不上教学 发展的需要了，所以教
师通过借助大数据可以将课堂内容完整的在学生面前表现出来，

< br>这种方式也非常有利于学生科学理性地分析文章内涵以及解决
文中问题，如此教学方式，教师也不 再是盲目教学。大数据最大
的好处就是可以把阅读分为准确而又细小的内容逐一进行学习，
还可 以帮助我们制定阅读的目标，在需要对阅读内容精细化学习
时，教师可根据学生学习水平情况进行深入教 学，逐渐细化教学。
并且通过大数据统计与分析，学生阅读能力不高提升较慢的原
因，是教师在 课堂上与学生互动的少，学生没有及时的参与到课
堂教学当中来，自身思维并没有被激发，对于阅读题的 分析理解
也比较吃力，主要就是掌握的词汇量以及课外延伸阅读不足造成
的。
五、 结束语
大数据时代已经如约而至，想要从海量的数据中寻找知识并
且构建知识， 就要发现语文学习当中的规律以及目前的学习现
状，引导学生学习阅读的能力，激活学生的想象与联想思 维，并
且能够在自身的认知状态下通过大数据学习从而对阅读内容有
了更深刻的见解。只有这样 不断地引导学生阅读知识能力的吸
收，并且跟上时代转变的步伐，响应现代教育改变的时代需要，
提升阅读方式和思维，带领学生更好地进行阅读学习，这样才是
采用大数据教学的最好结果。