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长文短教，提高小学中、高段语文阅读教学的有效性
【内容摘要】
“长文短教”是 在新课标的要求下语文课堂有效教学中亟待解
决的问题之一，鉴于小学高年级的课文，篇幅越来越长，而 课堂的
时间又非常的有限。怎样利用好这有限的时间达到最好的效果？怎
样改面面俱到的繁琐分 析为在取舍中抓住重点的精炼指导呢？本
人经过思考、学习和实践，探索出了行之有效的长文短教的方法 ：
一、突破一词，教活一课；二、抓住一句，串联一篇；三、精学一
段，带会几段；四、抓准文 线，深化感情。总之，长文短教提高课
堂教学的效率，符合孩子的学习规律。
关键词：课堂效率；长文短教；切入点；训练点；取舍得当
中图分类号：g623.23 < br>在新课程环境下，要提高课堂效率，长文短教已达成共识。在
教学实践中，关键是长文怎样“短” 教？经过课堂的多次实践探索，
我们认为，其短教的主要技巧在取舍得当，抓住重点，对“教什么”做出正确的选择。对每一篇课文的教学内容要敢于大胆取舍，对一
堂课的教学安排要善于突出一个重 点，这个重点应该是课文中最能
表达作者写作目的之精华和读写结合训练点。对确定的重点教学内
容，要从整体入手，精心设计教法，引导学生学法；非重点部分则
以读代讲，快节奏过去。这样不仅能 做到长文短教，提高教学效率，
而且能使学生学有所得。我总结突出重点教学方法有以下几种：
一、突破一词，教活一课