语文阅读教学中选择文本对话的路径
巡山小妖精
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2020年11月03日 21:04
最佳经验
本文由作者推荐
2013高考语文作文-十八届六中全会精神心得体会
(作者单位：浙江省乐清市白石小学 325600)
【摘 要】摘要：每一个文本皆可以找到一个与他对话的文本，通过文本之间的
对话，可以获得
更多的相关信息，从而使读者能够以更加广阔的视域来审视和
接纳文本。本文探讨了循文本之路漫溯的几
条相关路径，旨在通过几种途径更
加深刻地解读文本。
【期刊名称】中学课程辅导（教学研究）
【年(卷),期】2017(011)013
【总页数】1
【关键词】对话文本；选择路径；语文阅读
每一个文本皆可以找到一个与他对话的文
本，或相互支持，或相互补充，或相
互辩论，或相互批判。因为文本里面都躲藏着一个个不安分的灵魂。
读者与文
本对话，文本和文本也可以对话，千百年来，智慧就在这喋喋不休的对话中绵
延流传。
我们可以在阅读文本的过程中，通过阅读与文本相关的文本，获得更
多与文本相关的信息，从而能够以更
加广阔的视域来审视和接纳文本，能够更
加准确、更加深刻地解读文本。那么，如何选择这些相关的对话
文本来进行解
读呢？
一、与原著作品互读
为了适应孩子的特点，
我们的教材文本多有改编节选。改编节选的文本的意义
虽然最大程度上接近原著，但是却无法替代原著。
因此，在解读文本之时，我
们有必要循文本之路漫溯，参照原著，与原著作品互文解读。
比如林海音的《窃读记》，改编后的文字相当的精简，课文围绕“我恨快乐，也