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一 年级 《 数学 》 上册教案
课 题：11-20各数的写法
教学目标：
（一）知识与技能：11~20各数的写法是在学生学会数、读11~20各数。
（二）数学思考：知道11~20各数组成，看一看、拨一拨、想一想、写一写。
（三）问题解决：注意联系生活实际，培养学生的应用意识。
（四）情感态度与价值观：着重学生的意识，应用联系实际生活，激起学习兴趣。
教学重点：正确书写11--20各数
教学难点：正确书写11--20各数
教学方法：讲授法
教具准备：多媒体课件
教学时数：1
教学过程：
第一课时
一、基本训练，激趣导入
拍手数20以内的各数，
（1）从1 --20
（2）再从20--1
二、认准目标，指导自学
1、为了让大家更好地学习写数，今天老师带了一位新朋友（计数器）出示并介绍：
2、从右边起第一档我们称它为“个位”。第二档称它为“十位”。不看计数器，
请学生说一遍。
十位上的1表示什么？（十位上的1表示1个十） 个位上的1表示什么？（个位
上的1表示一个一）

三、合作学习，引导发现
1、写数的时候，如果有1个“十”就在十位上写“1”，有2 个十呢？（在十位上
写2），有几个“一”就在个位上写几，有3个一就要在个位上写几？（在个位上写 3）
2、这是多少根小棒？（12根）12里有几个十和几个一？
随学生回答，将1捆小棒移到十位上，两根小棒移到个位上。
3、计数器的十位上拨几，个位上拨几？（十位上拨1，个位上拨二。） 十位上的
一表示（一个十），个位上的二表示（二个一）。）
4、有1个十要在十位上写几？有2个一要在个位上写几？这个数是多少？ 请你
用手指在桌子上写出一个12
5、提问：14中的1是表示什么？4呢？（十位、个位） ，17这个数，7在什么数位上，
1呢？
6、学生独立探究20的写法，在学生独立完成的基础上交流写法
7、个位上不写“0”行不 行，为什么？师板演，擦掉数位上的0就起不到作用了，
看不出写的是20.
四、变式训练，反馈调节
1、PPT出示习题

五、分层测试，效果回授
1、PPT出示习题

六、课堂小结
本节课我们学习了什么？本节课学习了11-20各数的写法
个位上的一表示1个一，十位上的一表示1个十。写数时先写十位上的数，再写个
位上的数。
七、作业布置
1.完成练习册第39页
2、练习册第4页
八、板书设计
11-20各数的写法
十位 个位
1 1
写作： 11
读作： 十一

九、教学反思