英国公投-青奥会吉祥物

人教版小学一年级数学上册《比一比》教
案
人教版小学一年级数学上册《比一比》教案
教学内容：教科书第6～7页内容及“做一做”，练习一
的1～4题。
教学目标：1 .使学生初步认识一一对应，知道“同样多”
的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。?
2.使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学
习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含
义。?
教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，
教具准备：录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪
头、砖头、木头图片。
学具准备：铅笔.橡皮.梨片.苹果图.三角形.圆片.花朵
片各若干。
课时安排：1课时
教学过程：
一、听故事，提问题
故事：三只小猪长大 了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。
他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥

盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好
了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。 可是有一天，来
了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使
劲一吹，大哥的草房子给 吹倒了，大哥逃到了二哥家里。
可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。
没办法 ，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么
吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋< br>赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：
“还是砖头房子最坚固。”?这一天，天气 可好了，河里
的小鱼高兴地在水里游来游去，咦!为什么那边的草地上
那么热闹!小鱼“哗啦” 跳出水面一瞧，哦，原来三只热
心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们
你搬木 头我搬砖，干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!那
边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招
待小猪的。?
（一）、教学“同样多”?
小朋友们，今天老师给你们讲个故事， 这个故事的名字
就叫《三个猪兄弟》。教师放录音《三个猪兄弟》，请学
生听后回答(一边看书 一边回答)：
1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?
渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、
热情好客。

2、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖??
学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。?
3、一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有没有多余
的小兔?
一只小兔对着一块 砖，没有多余的小兔，也没有多余的
砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。(板书： 和 同样
多。)
学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样，只
要能完整说明意思即可。
4、图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)
(二)、操作(教科书第8页“做一做”第1题)
1、师引导学生摆“同样多”。
教师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。
指1名学生到投影仪上摆，其他学生 在课桌上摆。最后
学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。?
2、全班学生独立摆“同样多”。?
在梨片(5个)下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样
多。?
摆好后回答：梨片有 几个?一个苹果片对着一个梨片……，
有没有多余的?梨片和苹果片怎样呢??
(三)、教学“多些、少些”?
1、图上有几只小猪?一共有几根木头??（学生一边回答教

师一边贴小猪头图片、木头图片。?）
2、一个小猪头对着一根木头比，最后 有没有多余的小猪
头?有没有多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁
少??
学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。?
教师说明：木头多、小猪头少，我们还 可以说木头比小
猪头多，小猪头比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁
比谁多，谁比谁少。
3、图上还可以比什么?(随意比较)
(四)、操作(“做一做”第2题)全班同学动手操作，1名
同学到投影仪上操作。
1.第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。第
2行摆几个○??
2.第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆
几朵黄花?
二、运用新知?
1、第1题：左图是猴子多，右图是骨头多。(避免学生
产生思维定势)?
2、第2 题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，
但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公
鸡只数少些。?
3、第3题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，

只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，
就少些。?
4、第4题；此题是在 同一排中比较多少，当第5次循环
出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄珠多而红
珠少。 介绍你的方法。
三、小结：今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，
一定要一个对着一个 比，才会得到正确的结果。
板书设计： 和 同样多
多 少