人教版一年级上册数学教学设计-左、右
黔江中学-教师个人进修计划
第2单元 位置
第2课时 左、右
【教学内容】:教材第10
【教学目标】
：
1.通过观察、动手操作，让学生初步理解“左”、“右”的位置关系，
2.
3.使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣。
【重点难点】:
重点：认识“左”、“右”的位置关系，正确辨别“左”、“右”。
难点：
【教学过程】:
一、引入新知
1.
师：我们
前面认识了“上”、“下”，下面我们一起做个反动作练习的
小游戏，游戏之前谁来说说什么是反动作？
（学生回答，师生共同做
反动作游戏。）
2.谈话：在上课回答问题时，我们要举手。大家举起手来，比一比看
谁举得最好！
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师：今天我们就来学习另外两个方位——左、右。（板书课题：左、
二、探索新知
1.
师：我们身体除了左右手，还有一些部分也分左右，你能找到并指出
（左右
2.
（1
（2）师：看来我们的左右手平时要做的事情可真多呀！这样，让我
完成课本第10页“做一做”的第1
3.
（1）师：请大家将学具盒里的圆片、三角形片、正方形片和小棒各
拿出一个。根据
要求摆一摆：三角形片放在圆片的左边，正方形片放
师提出问题：摆在最右边的是什么？最左边的是什么？谁在谁的左
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（2）师：把自己摆的打乱顺序，每个人模仿老师刚才的问题，向同
三、巩固提高
1.完成教材第10页“做一做”第2
2.完成教材第11页练习二的第2
3.了解生活中的“左右”。（教材第13
（1）出示少先队员举手的图片（教材第13页“生活中的数学”的右
师
（2
教师：瞧，这是老师在学校楼梯旁的墙壁上拍到的照片，请大家一起
教师：你知道这标语牌上字的意思吗？如果随意走会有什么后果呢？
教师：对了，大家在上下楼梯时要按照一定位置，全部靠右行走，就
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教师出示课本第13页“生活中的数学”的左图，提问：那么这个小
四、课堂小结
师：对！在生活中，我们要分清“左”和“右”，特别是
在行走时，
我们要靠右行，这样就比较安全了。
【板书笔记】:
左、右
在
在 的左边
【教学反思】:
“左、右”的教学内容是排在“上、下、前、后”
之后。对于左、
右，一年级的学生其实是有一定生活经验的，但在描述上学生很容易
将左右混淆
。因此在教学中，首先要考虑学生的年龄特点——爱动，
以游戏形式融入教学环节中，不断吸引学生注意
力来感悟左右的相对
性。在教学巩固环节，发现少数学生对上下楼梯靠右行这一知识点还
没把握
好，需要让学生亲自到楼梯上走一走，亲身体验一下才可能掌
握得更好。
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