人教版一年级数学上册第六单元-11--20各数的认识教案
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第七单元11-----20各数的认识
第一课时：认识11―――20各数
教学内容：第84页―――85页的内容(11
-----20各数的认识)
完成“做一做”及87 第1―――3题
教学目标：
1、使学生能够正确地数出数量在11―――20之间物体的个数，并且知道这
数是由一个十和几个一
组成的。
2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地
迅速地
读出11―――20各数。
3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。
4、使学生体会到生活中处处有数学。
5、向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。
教学重、难点：
11―――20各数的认识以及组成
教学准备：小棒、苹果教具、尺子
教学过程：
一、创设情境、引入新课
1、师：快乐的周末来到了，老师领着假日小队的同学去军属李奶奶
家做好
事，这时他们正穿过一条喧闹的马路。（出示主题图）
2、师：请同学们仔细观察，这幅图有什么？
数一数，他们的数量各是多少？
（各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果，教师选择性地板书）
3、师：同学们观察地很仔细，想像很丰富，那你们再观察黑板上这些数，
你们能发现什么？
生：这些数都没有超过20。
师：这就是我们今天要学和11―――20各数
（板书课题：11―――20各数的认识）
二、操作观察、探索新知
1、数小棒，感知满十
师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数
，又
满十根，再捆成一捆，明白了吗？（学生数小棒，教师巡视指导）
指名一学生上台跟全班同学一起数。
数完后，师问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？
2、摆小棒，学习数的组成：
（1）认识15
请小朋友拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。
（学生摆，教师巡视，发现不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板
上。
问：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？
看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？
（是由一个十和5个一组成的）
板书：15
教师领读
（2）认识11和20
问：谁能用你喜欢的好方法一下摆出11和20，并悄悄地告诉同桌你是怎么想
的？
（学生独立操作，并说理由）
反馈汇报，问：11和20是由
几个十和几个一组成的？（指名回答，教师板
书：11 20）
同时领读
教师小
结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组
成的，并且今后在摆小棒时，就可用
较简便的方法摆了。
3、看直尺，感知数的顺序、大小
1）、拿出已经准备好的直尺，找出
我们已经学过的数，并读一读。（先学
生自由的读，再同桌互读，然后指名读）
2）问：看着尺子上的数，你能提出些数学问题？
三、有趣练习，巩固新知
1、比一比，摆一摆
用小棒摆下面的数：12 16 17 20
（要求：摆每一个数时，指名一位同学上台演示）
2、连一连，猜一猜（出示练习十四的第2题的点子图）
出示要求：从1到20。按顺序把点子连起来
师：这是一个隐形小动物，这很想和大家成为好
朋友，你们想知道它是谁吗？
请同学们打开书第87页完成第2题。
3、找一找生活中的数