最新人教版一年级数学上册《认识图形》教学设计
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第4单元 认识图形（一）
第1课时
认识图形
【教学内容】：教材P34、P35第一个做一做及练习八第1、2题
【教学目标】：
1.通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们
的名称，并会辩认识这几种物体和图形。
2.培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念。
3.通过参与活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作、探究和创新意识。
【教学重点】：
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。
【教学难点】：
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。
【教学准备】：
6袋各种形状的物体，图形卡片，计算机软件、投影片
【教学过程】：
一、质疑激情：
小朋友们，我们每组都有一个装满东西的袋子，
这是智慧爷爷送给你们的礼
物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提出<
br>一个要求，把形状相同的物体放在一起。
二、操作感知：
1.
分一分，揭示概念。
（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。
学习需静心专心恒心。
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（2）小组汇报。
问：你们是怎样分类的？为什么这样分类？ 学生可能回答可分成这样几
组：
一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆
圆的球。
（3）揭示概念。
教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物，直观揭示长方体、正方
体、
圆柱和球的概念，并随机板书名称。
2. 摸一摸，感知特点。
（1）让学
生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感
受和发现在小组内交流。
（2）汇报交流 。
学生可能说出：
长方体：是长长方方的，有平平的面。
正方体：是四四方方的，有平平的面。
圆
柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。
球：是圆圆的。
（如果学生说出长方体、正方体有6个面等，教师应给予肯定，但不要求学
生必须说出来。）
三、分组活动，体验特征
1.教材第35页做一做第1题。
（1）让学生拿出
长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会“轱
辘”，然后教师说明，圆柱可以滚动。
（2）让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭。
通过搭，使学生明确：
学习需静心专心恒心。
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球没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面，搭在
一起很平稳。
2. 游戏“看谁摸得准”。
（1）每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，
看谁摸得准。（参
照教材35页做一做第2题）
（2）教师说物体形状，学生摸。
3. 数图形。
投影出示教材第37页练习八第2题，问：这只小动物是由哪些图形拼成的
？
各用了几个？让学生完成在课本上。
四、小结：
你今天有什么收获？
五、游戏 ：
先让学生想一想：用不同形状的实物能搭出什么来？然后按照自己的想法搭
一搭。
学习需静心专心恒心。