爱护花草树木的标语-经典短笑话

人教版三年级下册语文教学计划
新学期开始，为了进一步贯彻实施课程改革，让 学生在学习品味
的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激
发学习语文 的热情，特制定出本学期的语文教学计划。
一、 学生分析
三年级一班共有学生41名，其 中男生20名，女生21名。从整
体看，本班学习能力处于中间段的孩子居多，潜力学生大致有十位左< br>右。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学
习习惯，教予学习方法，使他 们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、教材分析
2020春期正式使用的三年级下册语 文教材共有课文27篇，其中
精读课文25篇，略读课文2篇。每个单元包括课文、习作和练习模
块三大部分。第六单元安排了一次综合性学习，主题为“探索恐龙世
界”。
教材继续以专题 组织单元，设计了八个专题。每个专题内涵丰富，
贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要 求认识382个
字，会写207 个字。
三、学习目标
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识382个字，会写207个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书
写正楷字，用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理 解词句的意思，继续体会课文中
关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课
文。
10。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物，乐于书 面表达，增强习作的自信心。不拘形式
地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分 享
习作的快乐。
12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方
向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努
力用语言打动他人。能逐步清楚明白 地讲述一件事情。
13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达
自己的观察所得。
四、教学应注意的问题
(一)关于识字、写字的教学
随着学生识字、写字量的增加 ，识字量的巩固是识字教学中的
一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。另外，也可以采取引起归类复习的方法，适当的时候让学生

做一些归类整理 。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，
教师- 定要板书示范，指导不容易写好的的笔画、容易写错的笔顺，
要求学生把字写端正， 写美观。为避免学 生的疲劳，一节课写的字
不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，注意把握，不
是 字写得越多越好，而是要注意写字的质量。
(二)关于阅读教学
精读课文的教学:精读课文 是教材的主体，是进行语文基本功训练的
主要凭借。在教学中要注意以下几点。
(1)继续加强词、句训练。
(2)要重视朗读的指导和训练。
(3)逐步培养学生默读的能力。
(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟
的过程。
要尊重 学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，
以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充 分发挥学生的积极性
和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中
逐步提 高理解能力。
(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质颖问难。主动、积极的思
维中，在 丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出
问题。
(6)开展合作学习。 < /p>

可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及
多数同学共同感兴 趣的问题，就大家提出的“疑”或“惑',展开合作
学习。合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花 的碰撞和情感、
认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深入。在自读自悟的
基础上，提 高学习效果。
(7)组织好全班交流。
要尊重学生的情感体验，尊重学生装的想法。对 同一篇课文，或
同一个人物，学生装往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方
向性的错误 ，教师就应该尊重学生的独特感受。