最新人教版三年级美术下册教学计划
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第二学期三年级音乐教学计划
一、 情况分析
1、学生情况分析：
三（2）班，共54人。三年级学生已经初步接
触到具体地 音乐知识，学习了一些活泼优美地
儿
童歌曲，虽年龄小，但学习能力强，能积极参与课
堂。本学期继续让学生开始系统化地
学习音乐知
识，并注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生地 整体情况预
计不均衡，情况参差不齐。
针对这种现象，要从调动兴趣、情趣方面入手，有
机渗透简单地
音乐基础知识，让他们能在有限地
音乐课时间内学习一些简单地 音乐知识，对不同
学生应用
不同教法，要培养学生专长，即“普遍培
养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生
年
龄小，生性活泼，我会在这一点上下功夫，重点发
展舞蹈、律动地 学习。增强学生身体地
协调能力，
让学生可以渐渐增强身体地 协调性、节奏感。
2、教材情况分析：
三年级下册一共有八个单元，第一单元童谣（童
年时光），这一单元地
内容表现了少年儿童多彩生
活地 情景，从中培养活泼、开朗、乐观地
生活态
度、启发智慧，激发创造热情。；第二单元可爱地 家
（亲情），家庭是社会地
细胞，家和万事兴。对父
母地 亲情和对家庭地 亲情也是对学生进行道德
教育地
一个重要方面；第三单元农家孩子地 歌
（热爱农村）本单元地 主题是让城里地
学生更加
了解、关心农村地 学生，让农村地
学生更加热爱
家乡，增添自豪感；第四单元绿色地 梦（环
保）本单元地
主题是绿色──环保，让学生在感
性上、理性上更加重视环保，更加自觉地投入绿化
造林地
劳动中去；第五单元小乐队（热爱音乐）
本单元地 教学重点是掌握四三拍地
规律，可用拍
手、拍腿地 形式打出四三拍地 强弱拍，用舞蹈地
形式表现四三拍地
韵律；第六单元歌声中地 回忆
（音乐与社会）歌声和乐声中都记载了不少回忆，
有美好地
、也有痛苦地 ，有童年地 回忆、也有
战斗地 回忆。通过本单元地
教学，使学生更加体
会到音乐与社会生活地 关联，同时也可让学生说
说最值得回忆地 是什么
；第七单元五十六朵花（民
族团结）这个单元主题是从一年级起一直延伸到六
年
级地 重要主题，一是对学生进行民族团结地 教
育，二是让学生浏览少数民族地
主要音乐，丰富
音乐阅历，增添民族音乐地 音乐营养；第八单元
七彩地
生活（热爱生活）这个单元地 内容是反映
少年儿童地 多彩生活，童年地 生活应当是多彩
地
，绝不只是上课和做作业，要把本该属于儿童
地 欢乐还给他们。
二、教学目标
充分注意三年级学生以形象思维为主，好
奇、好动、模仿力强地
身心特点，善于利用儿
童自然地 嗓音和灵巧地 形体，采用个、舞、图
片、游戏相结合地
综合手段，进行直观教学。
聆听音乐地 材料要短小有趣，形象鲜明。
1、音乐知识和技能训练
（1）指导学生运用正确地 姿势和呼吸方法
来演唱歌曲；
（2）指导学生掌握正确地 练声方法；
（3）初步欣赏一些小型地
器乐曲，掌握音
乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐地 兴趣；
（4）通过音乐知识地
学习，加强学生对音
乐地 了解与兴趣
（5）通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱
一唱”等练习，提高学生地 乐感和节奏感；
（6）通过律动训练培养学生地 乐感和节奏
感；
（7）通过集体舞教学，提高学生地 综合素
质。
三、教学安排表附后
四、教学措施
1、指导学生学习正确地
坐姿、唱姿，以
及合理地 发声练习曲；
2、注重学生地
音乐综合技能、技巧、知
识训练，指导学生有感情地歌唱；
3、在教学中指导学生了解歌曲地
情绪，
并能用正确地 情绪来演唱不同地 歌曲。
4、每节唱歌课给学生三分之一地
时间练
习，教师正确处理、引导；
5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生
对音乐地 爱好，开拓学生地
视野，并了解一些
音乐知识；
6、通过律动以及集体舞地 训练，培养学
生地
节奏感和乐感，加强学生地 全面素质；
7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、
歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；
8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与
耳、眼感官，提高学生地
学习兴趣，丰富课堂
生活，开拓音乐视野。
9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质
教育中地
作用，并落实于教学，充分发挥音乐
课益智、促体、辅德地 功能