上海中医药大学录取分数线-陕西师范大学录取通知书

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中心小学


三 年级 音乐 教学计划


二〇 二〇 年 四 月

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苏教版小学三年级下册音乐学科教学计划
（2020—2020第2学期）
制定人：***

一、教材分析 本册书是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学 生学习音乐的兴趣
贯穿始终。
作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实 践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征
所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏， 他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创
作、鉴赏等音 乐时间活动，就很难获得直接经验。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础 上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲
还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱 唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，
让学生在实践 中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
二、学期教学目标：
1、对自然界和生活 中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、 叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默
唱。
5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

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7、聆听中国民族民 间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
8、乐于参与各种演唱活动。
9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌 实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
11、乐于参与各种演奏活动。
12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
三、学生的学情分析：
经过三年级一学期的学习，大多数学生平时上课时纪律比较好，整体的 音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚
的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作 用，演唱时充满感情。但大部分学生乐理知识掌握不够，对于音乐缺乏兴趣，所以情
况不是很好。教师应 该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身< br>上的闪光点，培养他们的感情。
四、教学措施：
1、创设情境，激发兴趣 激发学生 的学习兴趣、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在上课之前，
采用“听 一听”“猜一猜”等形式，吸引学生的注意力。在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感 内涵，发挥音乐
作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴 趣及爱好。
2、重视实践，培养能力 音乐课是实践性很强的教学活动。因此，在教学中不仅要重视艺 术实践的最后结果，也要重视艺术实践
的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做 到“结果”和“过程”并重。
3、循序渐进，逐步提高 音乐能力的培养不是一朝一夕就能练成的，所 以在教学过程中，要先进行发声练习，坚持不懈，见发声
练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高 学生的音域。

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教学时间 教学内容 教学重、难点
重点：感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱。
难点：多声部节奏练习各声部间的协调。
重点：能用自然的声音有感情地演唱歌曲。
难点，认识附点四分音符，掌握其在歌曲中正确的演唱方法。
重点感受歌曲欢快的情绪，
难点：准确地唱准歌曲中切分节奏和附点节奏部分
在歌唱和欣赏过程中，进一步感受二四拍的特点；训练学生的内心节拍感。
重点学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，及编创表演
难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句，感受及表现傣族风情。
备 注
（注意假期）
5.6-5.15 一、春天的歌
5.18-5.22
5.25-5.29
6.1-6.5
6.8-6.12
二、悄悄话
三、赶花会
四、快乐小队
五、金孔雀轻轻跳




6.15-6.19 六、我们的村庄
1、学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时 ，能用清楚的声音唱出连音和断音的区别，
断言部分演唱力量适中。
2、《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧
曲调，为五声调式，24拍。初步掌握五声调式的演唱特点。
3、学生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，做到交换演奏轻巧快捷，速度稳定。
重点通过教学 内容及拓展，让学生感受随着社会的飞速发展音乐表现出的多元化和时
尚性，通过音乐感受都市的变化， 让孩子在都市霓虹灯下去创造属于自己的音乐空间。
难点：数板部分的创作。
1、联系学 生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；
并能用连贯、优美的声音有控制 ，有表情地歌唱。

2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。
3、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。
6.22-6.26 七、都市变奏
6.29-7.3 八、星星点灯

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7.6—结束 复习