江西成人高考成绩查询-大卫科波菲尔读书笔记

2018-2019学年度第二学期三年级科学教学计划
苏雪江
一、基本情况：
经过一个学期的科学学习，孩子们对于身边常见事物的外部特征
及属 性的观察有了一定程度的积累，重点训练了学生能按要求有顺序
地观察，能在教师引导下借用工具间接地 观察物体，对身边的动植物、
土壤、水、空气、材料等内容进行了初步了解。
这一学期，要进 一步发展学生的观察能力，重点训练学生的实验
能力、实验过程的描述能力，学习“冷与热”、“变化的 天气”、“我们
来养蚕”、“磁铁的奥秘”、“多彩的光”等内容。
因此，我将和孩子们一道 ，并引领他们经历一个又一个具有科学
意义的探究性学习活动，希望这58个孩子在科学学习中都能获得 比
较好的发展。
二、本学期教学目标
科学探究目标
1、提问——尝试从 不同角度提出问题，并用一定的方式表述；
能对提出的问题进行初步比较和评价。
2、猜想与 假设——能对观察的现象进行猜想；能对提出的问题
做出假设性解释，会根据观察的现象对将来的事件做 出初步的推论；
能用“如果……那么……”对猜想作出初步的假设。
3、观察和实验——能按 观察对象的变化，培养细致、敏锐和长
期观察的能力；会借助工具间接地观察物体；知道对某些被观察对 象
进行简单处理；尝试制定简单的调查、实验或观察计划；能在教师的
引导下进行控制变量实验 ；会使用直尺、量筒、指南针等工具进行定
量观察，采集数据，并作简单记录。
4、制作——根据教材要求，在教师指导下或他人帮助下进行简
单制作。
5、数据收 集与处理——能读懂浅显的文献资料和简单的二维图
表；能根据事物的显性变化特征进行分类；能在教师 的组织下进行有
目的地室内采访和室外调查，获取有效信息；能在教师指导下用简单
的表格统计 处理数据，并用简单曲线图表达。
6、表达与交流——学会倾听其他同学的不同观点；能初步构建自己的观点，并能用语言、文字、统计表等方式将自己的研究过程、
结果、观点表达出来；知道怎样 描述自己的实验；根据观察的结果，
尝试对现象做出解释。
7、评价——知道感官在观察中存 在局限；能针对别人的研究结
论提出质疑；知道不同的问题要用不同的探究方法；能针对研究的问

题提出它的缺点或不完美之处；知道结果可以重复验证；尊重证据。
情感态度价值观目标
1、通过“我们来养蚕”的活动，形成对生命周期的认识，获得
珍爱生命的丰富情感体验。
2、从“变化的天气”等单元的活动中，体验科学与生活的联系、
科学与社会的联系。
3、在“冷与热”、“磁铁的奥秘”、“多彩的光”等单元学习中，
激发起对物质世界探索的兴趣和好 奇心，在求证中感受科学的魅力。
4、在阅读科技史的过程中引发更多的情感共鸣。
科学知识目标
1、知道温度是表示物体的冷热程度，常用的温度单位是“摄氏
度”； 知道物体一般都有热胀冷缩的性质；知道热能从一个物体传到
另一个物体，不同的材料传热的本领不同。
2、知道各种不同的天气现象，知道天气可以用一些可以测量的
量来描述；知道风有风向和风力 的不同；知道雨的大小是根据雨量来
判断的；知道天气预报的有关知识。
3、知道蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个生长阶段。
4、知道磁铁有磁性，有磁极；知道同极相斥、异极相吸；知道
铁钉等可以被磁化。
5、知道什么是光源；了解影子产生的条件；知道光在空气中是
沿直线传播的；知道镜子能反射光、能成 像；知道阳光是七色的，了
解彩虹的形成。
三、教材分析
本册教材从儿童的知识背 景和认知规律出发，进一步发展学生的
观察能力，重点训练学生的实验能力、实验过程的描述能力，围绕 认
识事物的变化和性质，引领学生学习“冷与热”、“变化的天气”、“我
们来养蚕”、“磁铁 的奥秘”、“多彩的光”等内容。
本册教材在“指南车”卡通人的引领下，通过游戏、观察、测量、< br>实验、调查、制作等活动方式，让学生认识物体冷热变化的特点、天
气变化的特征，了解蚕的生活 习性、生长变化过程以及磁铁的性质、
光线传播的性质，学习实验描述、长期观测和记录的方法，提高实 验
技能，并渗透珍爱生命、敢于质疑、尊重证据、持之以恒、认真细致
等情感态度价值观的培养 ，为后续的科学学习奠定坚实的基础。
第一单元（冷与热）：教材从自然界、生活中的冷和热现象导入 ，
引出温度计并由此展开对热胀冷缩现象的研究，接着进行热传递现象
的研究。安排了“感觉冷 热”、“测量温度”、“自制液体温度计”、“空
气是否也有热胀冷缩的性质”、“研究铁轨间为什么留 缝隙”、“生活中
的热胀冷缩现象”、“物体怎样传热”、“测量变化的水温”、“材料的传