姓氏排名-小学体育教师述职报告

三年级下册科学教学计划
新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学
生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，
发展他们对科学本质的理解， 使他们学会探究解决问题的策略，
为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划
如下：
一、学生情况分析：
1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学< br>习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而
不善于设法自主去获取知识并在生 活中灵活运用知识。因而学生
对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能
力 差。
2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，
但科学探究能力比较弱。家 长偏重于语数教学，使学生没有多少
时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知
识、发展能力、培养思想情感。 < br>3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈
的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操 作具体形象的物体，而我
们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄
特点的 方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教材分析：
本册主要围绕“性 质与功能”这一组统一概念，整合教学内
容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。
“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人
们对材料的使用与材料的性质有关， 引导学生认识身边的材料、
关心新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生
活经 验为线索，来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通
过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活 动，培养学生提出
问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”单元引导学生认
识有些物体能 发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、
光的传播线路可以改变等性质，培养学生探究客观事物 本质特征
的兴趣和能力。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生
知道有些材料容易导电 ，有些材料不容易导电，培养学生想知道、

爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁” 单元通过研究磁铁
的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，引导学生经历从预测、
验证、讨论到 交流的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册
书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信 技术的发
展，了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事
实。
三、课标对本册教材的教学要求
1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简< br>图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验
结果进行预测，设计实验进行探究 ，并能实验结果作出科学的解
释。
2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现
象，主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，
能体能到讨论与交流的好处； 能体验到大胆想像的乐趣；愿意听
取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。
3、 能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途
与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原 理；了解光的
传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导
电性能可以分为导 体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完
整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的 功能；
能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规
律；能举例说明人类传递 信息的方式及科学技术发展对信息传递
方式的改变。
4、能举例说出“新材料、声、光、电、 磁”在日常生活中
的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知
道安全用电的 重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能
理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。
四、本学期的教学重难点及奋斗目标
1、教学重难点：
本册在内容方面以物质世界 的声光电磁方面的知识为线索，
但学习的重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过调查、观
察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲
身经历科学探究的过程，激发对科学探究 的兴趣。同时，注意引
导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新

< br>技术，让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大
变化。
2、奋斗目标
让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各
种探究活动，引导学生亲身经历科学 探究的过程，激发对科学探
究的兴趣。从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
五、提高教学质量的主要措施：
1、提高课堂效率措施：
(1)、根据教材及学生 的实际认真备好课，准备好活动材料，
做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。
(2） 、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进
行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程 中学生的学习
心态，并适时调整。
(3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业 及
时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。
(4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训 练学生的比较、
分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。
2、提优补差措施：
（1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，
并提 倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活
动，以进一步提高能力。
（2）、 帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的
原则，培养学生对科学课学习的兴趣。
（3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。
（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在
团结的气氛中尽快成长。
3、其它措施：
（1）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教
学，既激 发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境
中灵活掌握知识。
（2）、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。
（3）、科学课堂教学要兼顾实与活。
六、教学专题研究计划
指导学生运用在感官和简单工具观察物体，认识物体的性质
及 用途，培养学生质疑、想象、解决问题的能力，从而热爱科学。

七、尖子生的培养和学困生的转化
1、学困生的转化
在科学学习方 面的学困生有：黄倩倩、张萧、程铭静，他们
记忆能力差，反应也较慢，面对以上情况，准备采取如下转 化措
施：（1）联系生活实际，充分调动学困生的学习积极性。（2）
采用表扬为主，批评为辅 的教育手段，提高他们的学习积极性。
（3）利用课余时间为其补习，使他们不被落下。
2、尖子生的培养
（1）采用“一帮一、一对红”的政策，尖子生帮助学困生，
增强 他们的自信心，以求共同进步。
（2）每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高
学习的兴趣。
（3）对尖子生的平常学习，也要多观察，多教育，防止他们
出现骄傲现象。
八、课时安排
（一）、常见材料（5课时）
1、身边的材料 2课时
2、塑料 3课时
（二）、声（7课时）
3、倾听声音 2课时
4、物体传声 2课时
5、自制小乐器 2课时
6、声音与生活 1课时
（三）、光（8课时）
7、光的传播 2课时
8、透明与不透明 1课时
9、镜子 2课时
10、七色光 3课时
（四）、电（6课时）
11、电在我家中 2课时
12、让灯亮起来 2课时
13、导体与绝缘体 2课时
（五）、磁6课时
14、磁铁的力量 2课时
15、制作小磁针 2课时

16、磁的应用 2课时
（六）、信息与通信5课时
17、传递信息 2课时
18、通信的发展 1课时
19、畅想通信 2课时
九、教学进度表：
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
起止日期 教 学 内 容
3.9 ~ 3.13 1、身边的材料
3.16 ~ 3.20 2、塑料
3.23 ~3.27 3、倾听声音
3.30 ~4.3 4、物体传声
4.6 ~ 4.10 5、自制小乐器 6、声音与生活
4.13 ~ 4.17 7、光的传播
4.20 ~4.24 8、透明与不透明 9、镜子
4.27 ~5.1
5.4~ 5.8
5.11 ~5.15
5.18~5.22
5.25~ 5.29
6.1~ 6.4
6.8 ~6.12
6.12~6.19
10、七色光
11、电在我家中
12、让灯亮起来
13、导体与绝缘体
14、磁铁的力量
15、制作小磁针
16、磁的应用
17、传递信息
6.22 ~ 6.26 18、通信的发展

17
18

6.29~ 7.3
7.6~7.10
19、畅想通信
复习