最新三年级下册健康教育教学计划
管理类专业硕士-大学生预备党员转正思想汇报
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三年级下册健康教育教学计划
一、学情分析
从小学三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生
活，从心
理发展过程来看，从三年级开始，学生从儿童期转入少
年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务
与活动范围无
论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏
性特征减少，学习
过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更
强，对学生进行的科学教育一般从三年级开始。
一方面身体的发育、学习与生活的变化使三年级学生的心理有了
迅速的发展，他们有了一些合理
性的独立思考了，有一些自己的
主见了，能够参与大人的谈话，而不像以前那样随意插入大人的
谈话。初生牛犊不怕虎，敢尝试去做一切事情，不像以前那么听
从权威。这些现象表明了三年级学生知识
经验的扩大和认知能力
的发展，但另一方面，三年级学生又表现出行事理性不足的特点。
在这一
时期，学生的学习兴趣开始分化，学生对于不同学科的学
习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。学生控
制自己情绪的能
力得到发展，情绪表现的方式和强度与低年级学生相比，其适宜
性更高，一般较
少出现忽哭忽笑的现象。进入少年期后，随着交
往能力的提高，学生之中开始出现关系较好的、比较稳定
的好朋
友。
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二、教学目标
1.锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；
2.能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落
后；
3.有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高
学生的社会适应能力；
4.自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自
我保护意识；
5.学生认识健康教育的重要性，激发学生学习健康教育的自
主性，逐步养成讲卫生的好习惯。
6.学生简单了解一些常见病预防，掌握简单的基本的卫生常
识。
7.培养学生的创新精神，并能与日常生活实践紧密联系，学
有所用。
三、教学重点
1.通过面向全体普及各种心理健康知识，引导学生自测、自
控、自我调节、正确认识自己。
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2.加强针对性训练，采取多种形式培养学生良好的心理品
质。
3.在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的
快乐，在活动中学会调节情绪。
4.培养自主、自动参与活动及表现自我的欲望与能力。
四、教学措施
1.坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展
规律，运用心理
健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，
促进他们身心全面和谐的发展。
2.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保
证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关
注个别差异，
以学生为本，尊重学生、理解学生。
3.提高全体学生
的训练素质，充分开发他们的潜力，
培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、
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有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍
，提高心理健康水
平，增强自我教育能力。
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