顺德农商银行-亲子手抄报

人教版三年级下册语文教学计划及目标
一、班级学生分析
本班大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过
两年半的学习，有一定的识字基础，阅读和写作能力，但也有一些学生识字能力
欠佳，有待加强 ，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。三年级是一座桥梁，
连接着从低段到高段的过渡 。在学习能 力的培养上，从字词教学转向段的教学，
学生有了一定的摘笔记的习惯，已经养成一课一练笔的兴趣。通 过两年半的培养，
多数学生的阅读兴趣已经养成，但水平参差不齐，所以三年级将在完成课内的学
习之余，继续开展大量课外经典阅读，在高品位的读与背、写与说中，让经典浸
润童年，使学生在书香 中成长。
二、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8 篇。教材后面还
编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第
五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字
200个；生字表（二） ，要求会写的字300；词语表的词语325个。教材共八个
专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱 护周围环境，怎样看问题、怎样想问
题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国 际理解和友
好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，
蕴涵 教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理
念和目标。3、大量 更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课
后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地”的框架结构，
加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。
三、学习目标
1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写，用
毛笔仿影。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式， 理解词句的意思，继续体会课文中关键词
句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于 书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见
闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人 分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，< br>就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能
逐步清楚明白地讲 述一件事情。
xxxx察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施
1、结合五月份的写字比赛，加强日常写字的指导。具体措施为：
1）引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中；
2）尊重不同学生不同 的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识
字数量、识字能力上有差异。
3）加强课外阅读，让生字在阅读中多见面；
4）每天布置快乐听写20个词语，通过听写，查找不会写的字词，借以巩固。
5）重视板书 示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要
求学生把字写端正，写美观。
1、精读课文的教学。
依托精读课文，加强听说读写能力的训练。在教学中注意以下几点。
（1）加强词、句训练。积极引导，及时检查，适当表扬和激励。
（2）重视朗读的指导和训练。
（3）逐步培养学生默读的能力。
（4）给每个学 生充分的时间思考、质疑问难。让精读课文的教学，成为在教
师指导下，学生阅读、感悟的过程。

2、略读课文的教学，运用在精读课文中获得的知识与方法，引导学生自己把课
文读 懂，在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。
3、教材后附有8篇选读课文，本学期我将根据教学实际决定是否选用。
4、明确教学要求，培养口语交际能力。
1）创设情境，多给机会表达。
2）重视倾听习惯的培养，注重课堂的全员参与，引导学生自主进行评价。
4、习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，有能力表达。
1）加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
2）通过课堂阅读的指、快乐写话活动中的相互影响等方式，进行习作的指
导，提升习作质量。
3）尝试“玩中写，快乐写”，通过不断的训练，提升学生习作的兴趣，提
高习作的质量，让习 作成为学生倾吐和表达的平台。
4）精心准备每一单元的习作，让习作承载孩子更多的作文信心。
5、继续尝试“快乐学语文”的研究。
1）通过快乐作业，让语文的学习成为一种习惯的生活。
2）重视“师源性推动”，呵护孩 子内心对语文的情感，发现学生点滴进步，
给予及时地推动，让每个孩子都有努力的方向，让每个孩子都 能够有滋有味地徜
徉于语文的世界。
3）重视方法指导，继续坚持对认真、主动的作业态度和 习惯的养成，让孩
子看到更广阔“大海”，使之有源源不断的学习动力。

五、教学进度安排
周次
1
教 学 内 容 周次
12
教 学 内 容
23、我家跨上了“信息高速
路”机动24*果园机器人 语文
园地六
2 3.荷花 4*珍珠泉 语文园地
一
13 25、太阳是大家的 26、一
面五星红旗27、卖木雕的少年
1.燕子 2.古诗两首