新疆专科学校-暑期实践总结

三年级下册
科
学
教
学
计
划
总
结


刘小琴

1

小学科学三年级下册教学计划

一、学情分析: 1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们
对花鸟鱼虫、日月星空 的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学
习行为。
2、通过一个学期的《科学 》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，
知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱 的。但是他们却常常不能
自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具 备一定的观察能力，但是他们
的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在， 难以
把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
6、本年级共1个班,有10人。
二、教材分析:
本册教科书，设计了大量的探究 性活动，希望学生对每一个科学概念的发展
都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基 础之上。同时希望
学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。
在科 学探究方面，培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力
是同样重要的。通过本册的学习， 将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题
的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力； 多次重复，进行简单
对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用
于科学讨论和解释， 更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；
运用工具会帮助我们更精确地获得事实。
显然，对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，
也是本册教科书中发 展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时，由于学生刚
开始科学学习，在小组中友好合作的意识，积 极参与班级讨论的习惯也是需要加
强和培养的。
三、实验教学目标：
1、培养学生 科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们
在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学 转化为对自己日常生活的指导，逐渐
养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的 过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中
获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣， 理解科学的真谛，逐步学会科
学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设 ，分析事物之间的因果关系，注重观
察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自 己的解释，
学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与 求知欲，形成大胆细心、注重证据、
敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

2

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现
代科技的发展。
四、实验落实措施：
1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
2 、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准
备工作。运用多种评价手段，以 激励学生的探究兴趣。
3. 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着
手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。
4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计
图表等方法。
5. 组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自
己得出结论，教 师不要把自己的意见强加给学生。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每 一个观察
认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、发挥学科知识与生活实际有着 广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运
用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问 题，从中让学生体
会学习科学的价值。
五、具体实验安排：

周次 实 验 内 容 演示




分组
√
√
√
√
种子、白纸、放大镜
小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等
种植在玻璃杯里的四季豆
试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物
刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、
2 出土后幼苗的变化 √ 植物 光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相
关资料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。
2 植物茎的作用 √
生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件、芹菜、红墨水、
玻璃杯
教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的
果实，镊子、一张白纸。
一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸
蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕
放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕
蚕蛹，放大镜
蚕蛹，放大镜
蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。
蚕蛾
蚕蛾
有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。
实 验 器 材
1 观察植物的种子
1 播种
1 植物根的生长
1 研究根的作用
3 研究花变果实的过程
3 观察凤仙花的果实
3 我们收获了种子
4 蚕卵里孵出了新生命
4 从卵里出来的小生命
4 观察蚕的外形和行为
5 蚕还会长成什么样
5 观察蚕蛹
5 观察蚕茧和蚕丝
6 观察蚕蛾的形态特征和行为
6 蚕蛾是什么
7 观察其他动物的生命周期











√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√


3

7 不同的生命周期 √ 有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。
o岁一9岁我们的生长变化”班级大表，“各年龄段人的
7 我们的一生 √ 身体特点”班 级大表，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、
中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。
8 比较水的冷热 √
4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒
出的烫水）
体温计（1）、气温计（1）、水温计（刻度范围-20℃——
110℃）（2）
4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒
8 观察温度计 √
9 测量水的温度 √ 出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），
水温测量记录表
9 冰的观察 √
观察用冰块及盛放冰块的浅盘保温杯1只、

冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温
计1支、食盐。
烧杯一只（内盛小半杯冰块）度计4支，冰融化时
10 水在什么温度时结冰 √
10 观察冰的融化 √ 温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录
表，
10 加快冰的融化 √
可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、
冰块的形状、大小规格一样）。
3只大小、形状一样的玻璃杯（其中一杯装清水、一杯
11 水珠的形成与冰有关吗 √ 装冰块）。

12 水到哪里去了
12 加热能加快水蒸发吗
13 空气中的水


√
√
√

浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，大的透明玻璃杯1
只、小杯子1只、1小杯热水。
浅碟子1只、半碟清水、记号笔1支，
大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。
水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表，玻璃杯
13 水的各种形态 √ 1只，冰块1杯，食盐

14 水的三态循环
14 我们知道的磁铁


√
√
云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片或影像资
料
各种各样的磁铁
磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、
铜导线、玻
14 磁铁能吸引什么物体 √ 璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品(材料的种类
多一些，铁材料 制品要有多种，要有铜、铝等非铁的金属
物品，学生的学习用品
15 磁铁什么地方的磁力大
15 磁铁两极的研究
15 磁极与方向



√
√
√
小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁
小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁
小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁

4

磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的
16 磁极是怎么样相互作用的 √ 磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。

4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯
16 磁力的大小会变化吗 √ 子(或其他支撑物)，薄木片、回形针、回形针制作的小钩、
透明胶带。
16 指南针
16 做一个指南针


√
√
指南针
强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南
针

2018年3月

































5

第十小学科学三年级下册教学工作总结
科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提 供公平的学习科学的
机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松愉快的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深
度的科学探究性活动 ，可谓“一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下：
一、做好课前准备。深入钻研教材，认真分析学 生实际。坚持理论和实际结
合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能按计划完成。同时创设良好 的
教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习，学生的合作意识和合
作能力得到大 大的增强。
二、关心学生参与的意识。竭力发挥学生的自主性，让学生主动参与，乐意
探究。 这样，学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出
来，然后在合作、协调、讨论及 在教师的引导下，作出正确的判断。
三、注重培养学生科学的思维方法。在课堂教学中开发学生的思维 潜能，努
力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把
科学转 化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
四、保持和发展学生对周围世 界的好奇心与求知欲。让学生亲近自然、欣赏
自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科 技的发展。以致形成
大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 < br>“金无足赤，人无完人。”在教学中难免存在一些问题，比如：课堂语速过
快，不够生动，没有激 情；对后进生的态度比较急躁，缺乏一些辅差的经验与方
法等等。在今后的科学课教学中，我将发扬优点 ，改正缺点，努力做到着眼于学
生“基本科学素养”的提高。加强学习，不断充实，以更新自我走在课程 改革的
前列，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。
刘小琴
2018-7-4

6