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三年级下册音乐教学计划
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标 准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创
造性思维，形成良好的人文素养，为学生终 生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。三
年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的 作用。在本学期，学生将巩固并自
己应用曾经学过的知识，而且，学习的知识又为今后几年的学习打下坚 实的基础。
二、学情分析
今年教学三年段5个班级的音乐，我会注重作好以前和今后知识的 衔接工作，采取多种
方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐 理知识
的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。着重他们对于音准、节奏、练声方法等训练。
总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱
歌习惯不是很好 ，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们
来说也比较困难。而且我发现 学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐
做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、 练习还是会有很多的学生跟不上节奏。
三、教材分析
本册教材选自人音版义务教育课程标准 试验教科书音乐三年级下册，本教材突出了培养学生
的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与 ，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力
与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 除对原有教学内容进行整
和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发 展学生的创
造性思维能力及提高学生人文素养。
本册教材各单元都有目的明确的主题，各主题 之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生
活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之 中，既注重终结性评价，又注重
过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音 乐课的情感体验，
激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于 学习，
乐于学习。
四、教学目标
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随 着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民 族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型
其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够 初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、
快慢、强弱。

（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反
应。
2、音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童 歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和
类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼 唱或默唱。
（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。
4、音乐风格与流派
（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、 民间歌舞、民间器
乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风
格。
（二）表现
1、演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的 正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动
作及前奏作出恰当的反应。
（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（5）每学年能够被唱歌曲4—6首。
2、演奏
（1）乐于参与各种演奏活动。
（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
（4）每学年能够演奏乐曲2—3首。
3、综合性艺术表演
（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、识读乐谱

（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。
（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
（3）能够识读简单乐谱
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）能够自制简易乐器。
（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造
（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。
（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3、创作实践
（1）能够创作2—4小节的节奏短奏。
（2）能够创作2——4小节的旋律。
（四）音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
（1）关注日常生活中的音乐。
（2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料， 并经常聆听。主动参加社区或
乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。
（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术
（1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。
（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3、音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
五、教学重点
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
2、进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力
3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象
4、能参与一些自己力所能及的创编活动
六、教学措施
1、认真备课，为能使学生 上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意
备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设 计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调
动学生的积极性。并使他们最 大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形
式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
七、教学进度安排：共19周，新授16周，1周复习，2周考试（机动）
附表格：


教
单课学
目 标
教学
重点难点
课
时
安
排
1、从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作
第
第
一
单
元

春
天
的
歌
1
1、听辨的目的
教 具
准 备 元 题 进
度
品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、是培养学生对< br>联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。音乐的注意力
与记忆力。能辨
别前十六分音
符节奏与后十
六分音符节奏。
2、在音乐中感
受春、体验春。
1、认识低音掌
握的八个音的
音高与唱名。
2、试用八个音
即兴创作4小
节曲调，唱自己
的歌。
共教学光
3
课
盘
课件
共
3
课
时
周 2、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀

第
2
哩嘀哩》、《春天举行 音乐会》，并进行打击乐
伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞
颂。
多媒体
教学光
盘
周 3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能
在实践活动中运用。
第
第
二
单
元
我
们
的
朋
友
3
周

第
4
周
1、天上飞的杜鹃，地上跑的马，都是可爱的
动物，都是人 类的好朋友。在感受、体验以“杜
鹃”、“马”为题材的四首作品的基础上，进
行即兴创作表演 活动，以表达我们对动物的一
片爱心。
2、唱好《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》，并试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的
歌。
时 节奏条

1、“猜猜谜语”、“玩玩木偶”、“吹吹短
第
第
三
单
元
童
趣
5
笛”、“哼哼小曲”四首音乐作品，让你感受

1、试用八个音
即兴创作4小
节曲调，唱自己
的歌。
2、.感悟谜语的
乐趣。
3、在音乐中感
受童趣。
共
3
课
钢琴
教学光
盘
周 2、为《一支短笛轻轻吹》、《木偶的步态舞》

第
7

3、从《猜调》、《摇船调》中感悟谜语的乐
趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。
时 课件
周 4、掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的
创作活动。
1、聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐
第
第
四
单
元
8
音
乐
周

曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音
乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场
“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如
2、在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活
动，体验做小音乐家的情趣。在演唱《嘹 亮歌
1、熟悉乐器的
音色及种类。
2、掌握轮唱的
共
3
教学光
盘
钢琴 会 第
9
周
基本演唱形式。 课
3、并掌握八分时
声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。休止符的时值。
3、掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践
中运用。
1、从音乐中获
1、 四首中外牧童题材的音乐作品，为我们塑
造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能
成功地塑 造多姿多彩的各种形象，并从音乐中
获得感受与体验。
2、在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符
的时值及延长记号。
3、在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，
提高音乐基础的综合能力。
得感受与体验
栩栩如生的牧
童形象。
2、掌握全音符
的时值及延长
记号。
3、通过曲调接
龙活动提高音
乐基础的综合
能力。
共
3
课
时
第
第
五
单
牧
童
之
9
周

第
10
周
钢琴
教学光
盘
元 歌

第
第
六
单
元
11
爱
祖
国
周

第
12
周
1、在聆听《我们走进十月的阳光》等五首爱
国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。
2、聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同
的表现而产生不同的情绪。
3、在演 唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌》
中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介
绍人民音乐 家冼星海。
1、老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。
1、通过聆听和
演唱歌曲， 激发
学生的爱国激
情。
2、通过聆听歌
曲，学会分析曲
调情绪。
3、了解人民音
乐家冼星海。
共教学光
3
课
盘
钢琴
时 课件
第
第
七
单
老
师
的
12
本课的四首作品均表现了学生们对老师尊敬

1、提高学生对
音乐的听辨能共
3
课
课件
钢琴
周 2、掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，力。
及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实

2、掌握并比较
元 歌 13常用单纯音符、时
休止符的时值。 周 3、采访自己的老师并为他们表演小品，以表
示我们的一片热情。
1、白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽”。让
第
第
八
单
元
爱
和
平
14
全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》、《友
谊花开万里香》，大家团结友爱，合作友谊，
1、了解人声分
类的常识。
2、支持世界和
平。
3、从编创节奏
组合，用八个音
编创自己的歌。
共
3
课
时
周 全世界人民的共同心愿——和平一定能实现。

15
2、从聆听《小小白鸽》、《欢乐 颂》中进一步
了解人声分类的常识——每一类人声还可以
钢琴
教学光
盘
周 细分为高、中、低三个声部。
3、从编创节奏组合，用八个音编创自己的歌。
第
第
九
单
元
15
爱
家
乡
周

第
16
周
1、“黄土高坡”、“洞庭鱼米”、“山 ”、“水”、“阳
光”、“全都认识我”，因为我们爱家爱乡爱祖
国。让我们以火热的激情体验 歌颂家乡美，并
自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自
己的家乡。
2、认识高音“2、3 ”。用已掌握的从低音“5 ”
到高音“ ”十三个音列及各单纯音符时值的
组合，自由创作4至8小节自己的歌。
1、通过学习歌
曲体验对家乡
情感的表达。
2、学习自己创
编简短乐曲。
共
3
课
时
课件
钢琴

复
习
第
17
周
1、 复习重点歌曲，加强学生对歌曲的巩固。
2、 复习课本中相关的乐理知识。
1、熟记歌词。
2、乐理知识的
继续巩固。
对本学期所学
共
2
课
时
共
2
课
时
伴奏音
乐
电子琴
考
试
第
18 1、 进行歌曲期末检测
周
第
19

周
可以对游戏宫的内容进行教学欣赏
歌曲及欣赏进
行检测
教学光
盘
机
动
对游戏宫的内
容进行欣赏教
学
共
2
课
时
教学光
盘