人教版三年级下册作文教学计划
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三年级下册作文教学计划
一、基本情况分析：
我班共有学生32人。通过前两年的学习，我发现大部分学生的语文学习习
惯有所进步。我发现
在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规
范，用词不准确等等。这主要是在平时的训练
中不够扎实造成的，所以在这一学
期教学中要很下功夫，需要加强训练。
二、教学内容分析：
在语文园地中安排八次。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自
我介绍，展示一个真
实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来
的……；自由习作；假如我会变。习作在编排上
努力为学生自由习作提供方便，
不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有
可以写
的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也
行。在语
文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎
么写就怎么写。此外，本册专门安
排了两次写想象作文。教学中要鼓励学生大胆
想象，怎么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高。
要求教师在讲评时，
注意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导，不要批评。
三、教学目标：
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见<
br>闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
2能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，
拟写人：杨宇航 <
br>就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能
逐步清楚明白地讲
述一件事情。
3结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观
察所得
。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同
目标的起始及程度和要求的差异
，注意与三年级上册教材的衔接。
四、教学措施：
1、制定激励措施，每次
作文都评选出一、二、三等奖，利用晨读晨说相互
交流，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用
，使作文课堂教学更形象
更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流
与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，
而不是枯燥乏
味的。
2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的
观察能
力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。
3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学
习写作的方法，把学
到的方法运用到自己的作文当中去。
4、充分利用晨读的时间、让学生听
说，教师要加强指导，同学互相评价、
学习，让学生学会听说的方法，并且多加练习。
五、教学进度
周次
14 一件有趣的事
12 想象作文
10 父母的爱
8
我学会了什么
2
4
6
内容
家乡的一处景物
保护环境
自我介绍
16 假如我会变