部编版三年级下册语文教学计划[2020版]
童年读书笔记100字-450字作文
部编版三年级下册语文教学计划
一、指导思想
《义务教育课程部
编版教科书语文三年级下册》是以《中共中央
国务院关于深化教育改草，全面推进素质教育的决定》的精
神为指导，
以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。本册
教科书进一步加
大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现
方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要
重视学生知识的
积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，
培养创新
精神，促使学生全面发展。
二、学生情况分析
三年级一班共有学生XX名。从整体看，本班
属于前面优等生出色，
后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，
养成
了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自
觉做好上课准各，不能积极
完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积
累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好
的学习习惯，教给学习方法，使他们
能和大家一起快乐学习，共同进
步。
三、教材分析
本册共有课文28篇，其中精读
课文21篇，略读课文7篇。每组
款材包括导语、课文和语文园地三大部分。第三组安排了一次综合性<
/p>
学习活动。附录部分包括识字表，要求会认250字；写字表，要求会
写250字
；词语衰。教材共八个专题。每个专题人文内涵丰富，贴近
儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：
1、综合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目
标。
2、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
3、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
4、保持“语文园地“的框架绚构，加强内容的整合和创新。
5、完善图像系统，注重图文并茂。
四、教学重点
1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关
键词句在表情达意方面的作用
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关
键词句在表情达意方面的作用
五、教学难点
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力；
2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力；
3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
六、学习目标
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识250个字，会写250个字。累讨认识2200个字，会写1600
个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔
书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑间。
6.学习联系上下文或其他方式，理
解词句的意思，继续体会课文
中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述
课文。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物，乐于书
面表达，增强习作的自信心。不拘形式
地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分
享
习作的快乐。
12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方
向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努
力用语言打动他人。能逐步清楚明白
地讲述一件享情。
13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达
自己的观察所得。
七、教学措施
1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教
学的重要任务之
一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养
学生主动识
字的习惯。
2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。
3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读
和生活中获得生活材料。
4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练，读
懂一段话，写好一
段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，
掌握基
本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做
其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全
体学生参与训练，保证学
生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求
实
效。
7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充
分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己
熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
8、重
视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导
的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确
定字义、多音字确定读
音等；有的宣在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），
有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必
过多地讲道理，应多让 学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的
程度。
9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
附：教学进度安排表
周次 教学内容 课时
6
6
6
时间
第1周
开学第一课安全教育1、古诗三首2、燕子
3、荷花
第2周 4、昆虫备忘录 语文园地一
第3周 5、宁株待兔 6、陶罐和铁罐 7、鹿角和
鹿腿
第4周
8、池子和河流 语文原地二
第5周 9、古诗三首 10、纸的发明
11、赵州
桥
第6周 12、一幅名扬中外的画 语文园地三
第7周 13、花钟
14、蜜蜂 15、小虾
第8周 语文园地四 期中复习
第9周 期中考试
第10周 16、小真的长头发 17、我交成了一棵树
习作例文学习和习作
第11周 习作例文学习和习作 18、童年的水墨画
第12周 19、剃头大师
20、肥皂泡 21、我不能失
信 语文园地六
第13周 语文园地六
22我们奇妙的世界
第14周 23、海底世界24、火烧云 语文园地七
第15周
语文园地七 25、慢性子裁缝和急性子顾
客
第16周 26、方帽子店 27、漏
28、枣核 语文园
地八
第17周 语文园地八
第18周 复习
第19周 复习
第20周 期末考试
6
6
6
5
6
3
6
6
6
6
6
6
6
4
7
7
3