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努力的你，未来可期!
语文三年级下册教学计划
一、班级情况分析
本班共有学生51人。大部分学生接受知识的能力相对较
强，基础较扎实，具有良好的学习习惯，学习 成绩比较理想。
但有一部分学生学习目的性不明确，缺乏主动性，学得较吃
力。本学期要以进一 步激发学生的学习兴趣为前提，以培养
良好的学习习惯为重点，着力提高学生的学习兴趣和学习能
力，努力提高他们的综合素质。
二、教材特点：
1.注重培养社会主义核心价值观。 < br>语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生
养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用 。本册教科书通
过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖
国，实事求是，勤劳 勇敢等正能量。
2.注重夯实基础。
重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，
从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上
享受学语文的过程而不是学课文的过 程。
3.注意以生为本。
中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准
确 把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近
发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享 受学语文的
乐趣。
4.重视理论联系实际。
公众号：小升初数学压轴题天天练

努力的你，未来可期!
在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以
多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解
决实际问题，并进一步将自己的学习 收获应用到实际生活中，
体现了理论联系实际。
5.关注大量阅读。
注重激发学生 的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供学生参
考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，学生既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新
知识。
6.重视学生学习能力的培养。
提倡自主、合作、探究的学习方法，学生在教师的引导
下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变
被动接受为主自动获取。
三、教材单元分析：
本册教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分
别是“感 受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、
“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆 幸福童年”、“探
索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其
中22篇为精 读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合
三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性 强，
既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学
生学习祖国语言文字的热情，增 强学生的民族自尊心和自信
心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学 生的口语表达能力，口语
交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
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语文园地 ，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包
括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词
句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视
汉字书写，强调写好汉字。日积月累 ——安排经典名句，集
中学习传统文化。
四、教学目标：
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检
字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整
洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗
知文章大意。
3．能联系上 下文，理解词句的意思，体会课文中关键词
句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生< br>词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感
情。能对课文中不 理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形
象和优美的语 言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他
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人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想
象，领悟诗文大意。
7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交
流。课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享
习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受
和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印 象最深、最受感动的
内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是
有新鲜感的词句。
（四）口语交际
1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方
向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲
述故事力求具体生动。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共
同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口
头方式表达自己的观察所得。
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努力的你，未来可期!
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中
学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力
解决简单问题。
五、教学措施
1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之
一、 坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养
学生主动识字的习惯。
2.鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和
生活中获得生活材料。
3.开展有趣的语文实践活动,在活动中学习语文,学会合作。
4.扎实进行语言训练,着重 进行段的训练——读懂一段话,写好一
段话,继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句 式,
掌握基本的表达方法。
5.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达 ,从读中学写。
在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟
悉的事, 提高他们的语言表达能力。

教学进度表

时间
开学第一课
第一周
2.20-2.22
1古诗三首
公众号：小升初数学压轴题天天练
内容 课时
1
3

努力的你，未来可期!
2燕子
第二周
2.25-3.1
3荷花
4*昆虫备忘录
阅读
口语交际：春天去哪儿玩
第三周
3.4-3.8
习作；我的植物朋友
2
2
1
3
1
2
3
2
2
2
1
3
1
3
3
1

3
2
2
1
1
3
2
2
1
3
2
2
2
语文园地一
5守株待兔
6陶罐和铁罐
7美丽的鹿角
第四周
3.11-3.15
8*池子与河流
阅读
口语交际：该不该实行班干部轮流制
习作：看图画，写作文
第五周
3.18-3.22
语文园地二
快乐读书吧
第六周
期中复习测试
3.25-3.29
9古诗三首
第七周
10纸的发明
4.1-4.4
11赵州桥
12*一幅名扬中外的画
第八周
综合性学习中华传统节日展示课
4.8-4.12
语文园地三
13花钟
14蜜蜂
第九周
4.15-4.19
15*小虾
习作：我做了一项小实验
语文园地四
第十周
16小真的长头发
4.22-4.26
17我变成了一棵树
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努力的你，未来可期!
阅读
交流平台
18童年的水墨画
19剃头大师
20肥皂泡
第十二周
21*我不能失信
5.6-5.10
习作：身边熟悉的那些有特点的人
阅读
语文园地六
第十三周
22我们奇妙的世界
5.13-5.17
23海底世界
阅读
24火烧云
第十四周
口语交际：劝说
5.20-5.24
习作：国宝大熊猫
语文园地七
25慢性子裁缝和急性子顾客
第十五周
26*方帽子店
5.27-5.31
27漏

阅读
28*枣核
口语交际趣味故事会
第十六周
习作这样想象真有趣
6.3-6.6
语文园地八
阅读
第十七周—
第二十周复习迎考
6.10-7.5





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2
1
3
2
2
2
1
2
3
2
2
2
2
2
1
2
3
2
1
2
3
1
1
2
3
1
第十一周
4.29-5.3
习作：奇妙的想象

努力的你，未来可期!












春季学期三年级
教学工作计划


一、学情分析
本班共有学生人。学生进入三年级后，大部分学生在识
字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识
字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字 的愿望非常强
烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们
喜欢阅读，对阅读有兴 趣，能流利、有感情地朗读课文。能
阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经
常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与
人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容 。在说话方面，
能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自
然大方，有礼貌。对 周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，
能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期
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的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对 读、
配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将
课文读正确、读流利，并引导学 生将自己当作课文中的人物
去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通
过自己的 阅读表达出来。
二、教学目的和要求：
1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自
检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会
4、、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，
使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分简析：
新人教版编部本于2019年春正式使用，本册教材安排课
文2 8篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，
共分八个单元。分别是“感受多彩春天”、“ 品味经典寓言”、
“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追
忆幸福童年 ”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编
了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略 读课文。课文
语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容
生动，趣味性强，既体 现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华
优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的
民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。 “语
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文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、
展示台、我爱阅读。
口语 交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交
际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括
以下版块：交流平台——回顾本单元知 识，加以强化。词句
段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉
字书写，强调写 好汉字。日积月累——安排经典名句，集中
学习传统文化。
各部分相互联系，构成一个有机的 整体。识字形式多样，
课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，
插图精美， 便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等
训练。
本册教材从内容上看，主要任务是 识字、写字和课文的
朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运
用、口语表达能 力的培养、引导学生发现、探究、解决问题
也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。


五、教学要点和课时安排及进度

单
元
第
一
分
类
课
文
内容
1古诗三首
2燕子
课时
3
2
教学要点
1.认识34个生字，会写36个生字。掌握形声
字的识记规律。
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单
元
3荷花 2
4昆虫备忘录 1
口
语
春天去哪儿玩
交
际
1
习
我的植物朋友
作
1
语
文
园
地
一
交流平台
识字加油站
词句段运用
2
日积月累
第
二
单
元
课
5守株待兔
文
6陶罐和铁罐
7美丽的鹿角
8池子与河流
2
2
2
1
2.学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养
学生抓住特点描写事物的能力，积 累好词佳
句。
3.培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想
感情。
1.引导学生观察春天，了解春天特点。
2.引导学生在具体的口语交际过程中，学习用
恰当的语言表现春天的美。
3.培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。
4.通过口语交际中的交流、评价，让学生在 增
强口语交际能力的同时，丰富自己的见解和感
受。
1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。
2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，
闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
3.要把观察和感受到的写具体。
4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点
写 这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特
性。
1.品味本单元课文中生动优美的语句，做到边
读边想象。
2.在朗读中敢于说出自己的感受，并把这种感
受融入到自己的朗读中。
3.学会按汉字偏旁识记生字，并根据偏旁初步
认识生字的意思。
4.认识形声字的特点，何为形旁，何为声旁？
各有什么作用。
5.能在具体的语境中运用合适的词语进行表
达。
1.认识33个生字，会写33个生字。掌握“耒”
字旁。
2.借助注释读好文言文；分角色朗读课文，读
好对话。
3.注意积累描写人物神态和动作的词语，并根
据词语体会性格特点。
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口
语该不该实行班
交干部轮流制
际
习
作
看图画，写作文
语
文
园
地
二
交流平台
词句段运用
书写提示
1
4.联系生活实际理解寓意。
1.学会思考别人讲的是否有道理。
2.懂得尊重不同的想法。
2
2
日积月累
快乐读书吧
课
文
第
三
单
元
综
合
性
学
9古诗三首
10纸的发明
11赵州桥
12一幅名扬中
外的画
中华传统节日
展示课
1
3
2
2
1
1
1.能按一定顺序仔细观察图画，看懂图意。
2.结合生活展开想象，扩展图画内容，联系说
话。
3.把看到的、想到的写清楚。
1.回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言
进行简单的复述。
2.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻
道理。
3.正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特
点，并能进行独立列举。
4.积累神态描写和动作描写的句子，并能在具
体的语境中熟练使用。
5.了解通知这一应用文的书写规范，并能根据
相关要求进行写作。
6.了解左右结 构和上下结构的字的书写规律，
横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些
笔画的长短比例和 距离。
1.了解寓言一般比较短小，但往往蕴含深刻的
道理的特点。
2.激发阅读寓言的兴趣。
1.认识40个生字，会写37个生字。
2.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
3.收集传统节日的资料，交流节日的风俗习
惯，写一写过节的过程。
4.培养学生对中国传统文化的喜爱之情

1.自主搜集有关传统节日的资料
2.小组合作交流并展示成果

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习
语
文
园
地
三
课
文
交流平台
识字加油站
词句段运用
日积月累
13花钟
14蜜蜂
15小虾
第习
四作 看图画，写作文
单
元
语交流平台
文
词句段运用
园
书写提示
地
四
日积月累

第

五

单课
元 文

16小真的长头
发


17我变成了一
棵树

1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2.学会从日常生活中识字。
2 3.学会根据一段话照样子仿写。
4.理解和背诵日积月累中的关于中国传统文
化的知识。
2 1.认识29个生字，会写26个生字。
2
2.学会借助关键句概括一段话的大意。
3.学会观察并能用自己的话准确优美地表达。
4.培养学生留心观察周围事物的习惯，发现生
1
活之美。
5.积累好词佳句。
1.能把实验过程写清楚。
2
2.语句生动细致，表达方法多样。
3.适当加入自己做实验时的心情和发现。
1.了解关键句的作用和如何用关键句概括一
段话的大意。
2.学会观察时主动思考，并学会表达。
2 3.练习使用文章修改符号：对调符号、移动符
号和删除符号。
4.理解《滁州西涧》的含义，能够背诵并正确
默写。
1、认识14个生字，会写2 5个生字，认识新
偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指导写好带有
这类偏旁的字。

2、能正确、流利朗读课文，有感情朗读好人

物对话。
2
3、抓住关键词感受想象的神奇，并能激发学

生的想象思维。

4、学习课文的表达方法，指导学生运用语言
文字，尝试创编故事。


2

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习
作

1、回顾单元课文，感受想象的神奇。
2、游戏环节，进行习作前热身。
3、读例文，引导学生展开想象，启发学生思
维，学习构段方法。
4、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，
并能有次序、有主次地表达和写作。
1.认识22个生字，会写34个生字。
2.朗读课文，感受童年生活的快乐。
3.通过联系上下文和生活实际，观察体会等方
法理解难懂的句子。
4.学习用心理活动、连续动词等写作方法。



1.能抓住身边一个熟悉的人的特点。
2.通过一两件事表现这个人的特点，运用语
言、动作、神态、心理等描写把事情写具体生
动。
3.为习作取一个新颖有趣的题目。
1．交流理解难懂的句子和难懂的词语的方法。
2．根据词语的意思想象画面。
3．读一读，体会同一个词语在不同句子里的
不同含义。
4．围绕一个事物，用比喻 、拟人、排比等修
辞方法和优美的形容词把这个事物写具体生
动。
5．背诵积累关于诚实守信的古代名言诗句。
1.认识“藏、呈、模、型”等27个生字，会
写“秦、庄、稼”等34个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.了解三篇课文的主要内容，把握单元主题
“带着问号在天地间遨游”。
4.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
5.学会要求初步学会整合信息，介绍一种事
交流平台

3

课
文
18童年的水墨
画
19剃头大师
20肥皂泡
21我不能失信
2
2
2
1
第
身边熟悉的那
六
习
些
单
作
有特点的人
元
1
语
文
园
地
六
交流平台 1
第
七课
22我们奇妙的
单文 世界
元
2
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努力的你，未来可期!
23海底世界
24火烧云
口
语
交
际
习
作
语
文
园
地
七
劝说
2
2
1
物。


1.劝说别人时要注意说话的语气。
2.学会从别人的角度着想，让人更愿接受你的
劝说。
1.借助给出的信息并查找资料了解大熊猫。
2.能根据所得信息把大熊猫介绍清楚。
3.围绕中心把大熊猫的特点写具体。
1.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。
2.培养学生仿写句段的能力。
3.学写寻物启事，注意内容和格式。
4.观察字的结构，练习书写。
5.背诵经典句子。
1． 认识29个生字，会写25个生字，正确
读写生词。
2． 分角色朗读课文，通过不同的语气、神
态来体现人物不同的性格特点及内心情
感。
3． 借助表格或示意图了解故事的主要内
容，会复述故事。
4． 感受故事的趣味性，激发学生的想象
力。



1. 讲故事要自然、大方，表达要清楚。
2. 听故事要认真，能清楚地交流和表达。

1. 选取一种熟悉的动物，抓住它的反向特征，
大胆想象，编一个童话故事。
2. 通过动作、语言、心理活动等细节描写突
出故事的趣味性。
国宝大熊猫
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
2
2
课
文
第
八
单
元
口
语
交
际
25慢性子裁缝
和急性子顾客
2
26方帽子店
27漏
28枣核
趣味故事会
1
2
1
1
习这样想象真有
作 趣
2
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努力的你，未来可期!
语
文
园
地
八
识字加油站
词句段运用
2
日积月累

1.整理复述故事的方法。
2.通过字旁表意的功能，积累“口”字旁和“言”
字旁的生字。
3.体会修饰语在表情大意方面的作用，并学以
致用。
4．通过标点和人称转换,掌握转述的方法并加
以运用。
5.继续积累描写春天的诗.









三年级语文下册教学工作计划

一、班级学生分析：
本班共有学生13人，其中男生6人，女生7人。学生思想较单纯，多数 学
生个性较强，积极要求上进，思想活跃，具有主动的参与意识，喜欢吸取新的东
西。班级秩序 比较稳定，绝大多数同学能按照学校及班级规定，严格要求自己。
学生集体荣誉感强。个别学困生在学习 方法及学习兴趣上还需要多去指导、关心。
二、教学目的和任务
(一)识字、写字
1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。
3、学会300个生字，认识200个生字。
公众号：小升初数学压轴题天天练

努力的你，未来可期!
4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
5、能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
(二)阅读
1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文，理解词句的意思，体 会课文中关键词句在表达情意方面
的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5、复述叙事性作品的大意，初步 感受作品中生动的形象和优美的语言，与
他人交流自己的阅读感受。
6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的
一般用法。
7、学习略读，粗知文章大意。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语
言材料。
9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。能背诵指定的
课文。
(三)习作
1、留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。
2、能不拘形式地 写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或
印象最深、最受感动的内容。
3、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
4、能用简短的书信便条进行书面交际。
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5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6、根据表达的需要，使用冒号、引号。
7、学习修改习作中有明显错误的词句。
8、完成课内习作8次。
(四)口语交际
1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾 听，并能就不理解的地方向人请教，
就不同的意见与人商讨。
2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4、能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观
察所得。
3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合
作。
4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
三、本册教材教学重点和难点
教学重点：
1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文 中关键词句在
表情达意方面的作用。
教学难点：
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力；
2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力；
3、让学生养成良好的书写的习惯。
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四、各单元教学目标重点和难点
单元
名称
教学目标 教学重点 教学难点
第
一
单
元
1.认识16个生字，会写33个字；掌1.认识16个生字，会1.培养学生观察的方< br>握词语表里词语。 写33个生字。 法、表达的能力，激
2.正确、流利、有感情地朗读 课文初2、有感情地朗读课
发他们对大自然的热
步把握课文的主要内容，如讨论课文，背诵相关 课文、爱。
文写了燕子的哪些特点。 古诗。
第
二
单
元
1.认识38个生字，会写40个字；体1.认识38个生字，会1.体会含义深刻的句
会语言 表达的准确生动。体会关键写40个字；体会语言子，如《一个小村庄
词语的作用。
3.体会保护环境、爱护动物的重要

表达的准确生动。 的故事》练习三。
2．体会关键词语的作2.体会保护环境、爱
用。 护动物的重要。
1.认识16个生字，会写36个字； 1．认识16个生字，1．收集资料（寓言故
2. 强调通过查字典和联系课文理解
会写36个字。
第
三
单
元
事）；积累喜欢的词
关键词语，如“亡”和“牢”的意
2．强调通过查字典和
语。
思； 联系课文理解关键词
2．抄写和背诵意思深
3．收集资料（寓言故事 ）；积累喜
语，如“亡”和“牢”刻的句子。体会作者
欢的词语。
4．抄写和背诵意思深刻的句子。体
会作者表达的情感。
的意思。 表达的情感。
第
四
1.认识38个生字，会写40个字；体1．认识38个生字，1.感受神话 故事和民
会语言表达的准确生动。 会写40个字；体会语间传说的神奇，感受
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单
元
2.感受神话故事和民间传说的神奇，
言表达的准确生动。 古人丰富的想象力
感受古人丰富的想象力
五、教材浅析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇， 略读课文8篇。教材后面还编排
8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和 第五组
各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字
表（二 ），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的
美好；爱护周围环境，怎样看 待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵
的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神 话故事、传说。每个专题
人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
六、教学中要注意的一些问题
1、指导阅读
“阅读是学生的个性化行为”与教师的 指导.课程标准提出,“阅读是学生的
个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”,这种理 念的确立,主要目
的是力图规避教师在教学过程中的“灌输”行为,代之以激发学生的主动意识和进去精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.但是,我们不能简单地将“阅读是学生
的个性化行为” 理解成教师不必给予必要的阅读指导,学生可以凭借不同形式的、
单纯的个人阅读就可以领会课文内容, 学会表达方法.
2、重视阅读的指导
重视阅读的指导包含不同的层次和内容：第一,指导什 么；第3.,如何指导.先
看指导什么.对于那些不传达给学生他就无法自主获得的知识、技巧,教师不 必反
复地要求学生自主尝试、习得,以避免学生直至心理受挫,最终也无法达到教师的要
求.面 对这样的情况,我们认为教师可以通过平等的对话,譬如“我也来试试,这样读
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是不是好一些?”“请让我试试好吗?”直 接将正确的处理办法演示给学生,例如：
诗歌的诵读、长句的断句、停顿,轻声、儿化、疑问等等.
七、教学中德育思想的渗透方法
1、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说 理、训练的过
程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精
神 对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的
仪表等都可以无形中给学生 美的感染，从而陶冶学生的情操 。比如，为了上好一
堂语文课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样 的教学手段，这样学生不仅学
得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会 到一
种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。
2、充分利用教材挖掘德育素材 。认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德
育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
3、 在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的
教学方法潜移默化的对学生进行德 育教育，比如研究性学习，合作性学习等。拿
教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法 共享一个观念：学生
们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小
组目标之间是相互依 赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取
得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人 学习成绩的习惯。
4、利用活动和其他形式进行德育教育。德育渗透不能只局限在课堂上，应
与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些活动课和主题活动。
在语文课教学中渗透德育，犹如“春 雨润物细无声”，在学生纯洁无瑕的心田
里，种下美好的种子，必能开出绚丽的花朵。这种潜移默化的德 育渗透，是其它
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努力的你，未来可期! < br>德育方法无法代替的。因此，做为一名语文教师要提高渗透的自觉性，把握渗透
的可行性，注重渗 透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识
的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目 染，潜移默化，以达到德育、智育的
双重教育目的。
八、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。
1、继续重视字的教学。识字仍然是三年 级阅读教学的重要任务之一、坚持
在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识 字的习惯。
2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。
3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中
获得生活材料。
4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练—— 读懂一段话，写好一段话，
继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表 达
方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩
大训练面，使 全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格
要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文
训练中，要充分运用 课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他
们的语言表达能力。
8、重视学习 方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机，
有的可以在学习课文前，如查字典确定字义 、多音字确定读音等；有的宜在学习
课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后 再次总结，如
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努力的你，未来可期! 说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练
习，在实践中达到熟 练的程度。
9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
九、教学进度安排表
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
单元（内容）
1.燕子 2.古诗两首
3.荷花 4.珍珠泉 语文园地一
5.翠鸟 6.燕子专列
7.一个小村庄的故事8.路旁的橡树 语文园地二
9寓言二则 10.惊弓之鸟
11.画杨桃 12. 想别人没想到的
语文园地三 13 和时间赛跑 14.检阅
15.争吵 16. 绝招 语文园地四
17.可贵的沉默 18.她是我的朋友
19.七颗钻石 语文园地五
20妈妈的账单21.太阳
22.月球之谜 23.我家跨上了信息高速路
24.果园机器人 语文园地六
25.太阳是大家的26.一面五星红旗
27.卖木雕的少年28.中国国际救援队，真棒！
语文园地七 29.古诗两首 30.西门豹
31.女娲补天 32.夸父追日 语文园地八
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课时
7
7
7
7
7
6
7
7
6
7
7
7
7
7
7
7
7
测验时间


第一单元测试


第二单元测试

第三单元测试

期中考试

第五单元测试

第六单元测试
第七单元测试

第八单元测试

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18
19

总复习
期末总评
7
7





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