2016欧洲杯赛程-班级工作总结范文

2017年人教版小学三年级下册英语教学计划


一、基本情况

本学期我担任三年级英语教学，孩子们通过一个学期的英语学习,对英语已经有了一定的基础,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词
汇。但是仍然有部分孩子对英 语的学习有些恐惧，需要本学期来加强
孩子学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口 头
表达能力。
教学目标
1.培养学生学习兴趣；
2、培养正确的书写习惯；
3、能认读所学单词与课文；
4、能用所学语言进行语境交际；
5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
6、培养孩子主动开口说英语的欲望。
三、措施与方法
1、单词教学直观教学法 ---使用直观的实物、图片、多媒体、简
笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联 系，培
养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、
fa t、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助
学生识记。（small- notbig,short-nottall,thin-notfat）自然拼音
法---将单词教学 与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记
单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的 示范中要将单词
正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发
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音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认 读
能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知
所学单词。
意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词
放到情境中、句子中来理解 与，进行意义操练。做到“词不离句，句
不离段”。
2、课文教学本册每单元的课文均与话题 有关，依据学生年龄特
点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步
骤：
1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助
学生理解故事大意。
2）学生听录音指图。
3）学生跟录音指读句子。
4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。
5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步
朗读故事中的句子。
6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）
7）学生自主练习课文。
8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。
方案二、教学措施
1）单词的学习与运 用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与
话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
2）设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句
子教学时要与单词的学习相结 合。
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3）要本着“体验、反思、归纳、总 结、计划”的原则设计活动，
即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语
言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活
动时，教师应始终围绕形式、意义 和功能三个方面，并将三者有机结
合起来。

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