青岛版科学三年级下册教学计划
爱国主义教育-520活动
2017-2018学年小学科学三年级下册教学计划
一、教学内容及分析
本册教材遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际、
顺应现代科学技术发
展、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次
上的变化，较三年级上册的要求有所提高，针
对儿童科学学习的进一步深入，侧
重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、注重对搜集到的数据进行
整理、分
析等方面的训练。
1.“游戏里的科学”单元：主要引导学生对生活中有关力的现象
进行探究，如
推力和拉力；物体之间相互接触而形成的摩擦力；物体发生行变而产生的弹力等
等
，让他们对力的各种现象有一个亲历的活动，体验科学探究，体验成功的乐趣。
2.“太阳与时间”单
元：主要让学生通过阅读大量资料对太阳的概况有初步了
解，并通过观察阳光下物体影子的变化规律，发
现利用太阳计时的方法，了解计
时工具发明的过程，旨在让学生运用观察、实验、制作以及查阅资料的方
法进行
科学探究，体验科学探究的乐趣，收获发明创造的快乐。
3.“电的本领”单元：主要
引导学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有
的生活经验，通过观察、设计、实验等探究方法揭开一
个个与电有关的谜，同时
认识电这种能源的特点、作用，并能够组装简单的电路，正确使用常用的电器，
做到安全用电，更好地为学生的生活服务。通过探究还要使他们认识到科技对生
产的影响，意识
到要关注新科技、新发明，乐于用学到的科学知识改善我们的生
活。
4.“我们的身体”单元
：主要从“自己的身体”入手，引领学生涉猎神秘和新奇
的生命领域——人体，对生命世界产生浓厚的兴
趣，从而发展到对生命本质的认
识；培养学生对生命世界的热爱，对生态可持
续发展的关注，以形成良好的生活
习和健康生活的意识。
5.“动物王国”单元：按照“个
体——类群”的思路开展研究活动，以学生对常
见动物已有的认识为基础，层层开展，使学生亲历科学探
究的过程，体验探究后
收获的乐趣，同时了解、认识昆虫、鸟类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼<
br>类的基本特征。
6.“研究与实践”单元：主要是引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方
法和已有知识，从生活中发现问题，确定研究方向和计划，尝试对生活中与儿童
成长密切相关的
问题做出初步的调查了解；培养学生“调查与养殖”等实践能力，
从而实现开发学生科学学习潜能、培养
创新精神和动手和动手实践能力的目的。
二、教学目标
科学探究
1.体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性；
2.能运用已有的
知识和经验对所观察的现象做假设性解释；能用各种感官直
接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的
事物的形态特征。
3.能提出探究活动的大致思路；能用各种感官对动物进行较细致的观察，归
纳鸟、哺乳动物等的共同特征。
4.能做控制变量的简单探究性试验，会设计简单的实验报告，绘制
简单图标；
能用简单工具对物体、动物进行定量观察，采集数据，作简单记录，并选择自己
擅长
的方式表述研究过程和结果；
5.能制作简单地科学模型；能综合运用所学知识，制作有创造性的科技
作品；
能做简易的昆虫模型；
6.能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较和评价。
7.会根据需要，从更多渠
道查阅书刊及其他信息源；能对研究过程和结果进
行评议，并与他人交换意见。
情感、态度与价值观
1.意识到科学探究要尊重证据，不迷信权威；
2.愿意合作交流，尊重他人的劳动成果；
3.认识到科学技术对生活产生的影响，意识到要
关注新科技、新发明，乐于
将学到的科学知识应用到实践和生活中，并力争发展创新，改善生活。
4.意识到人与自然要和谐相处。
科学知识
1.探究推力、拉力、摩擦力、弹力等各种力的大小、方向、作用特点等；
2.探究天平的使用与原理以及磁铁的特点与作用。
3.研究太阳、太阳与影子、太阳与生物、太阳能利用等方面的相关知识。
4.认识电路的特点、作用，正确使用常用电器，了解安全用电常识。
5.知道人体外部结构和内部主要器官，了解其作用与保健。
6.认识常见动物的几种类型，归纳它们的共同特征，感受动物世界的纷繁复
杂。
三、教学重、难点
重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的
科学素养。
难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强
的科学探究能力。特别是实
验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的
解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
四、学生基本情况分析
三年级学生
经过一个学期的学习，学习态度比以前认真了许多，但缺乏灵活
性、学习习惯仍然较差。习惯于死学硬记
死板知识，喜欢或习惯于在他人引导下
开展活动，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识
。因而学生对
基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。多数学生对
周
围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而
我们的科学课程内容贴近小
学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学
习科学，我将引导学生把课堂学习与课外探究结合起
来，把学习与生活结合起来，
进一步培养学生的科学素养。
五、教学措施
1.从
学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生
从亲自动手实验，把课程提出的一
些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心
设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中
观察到的现象进行思
考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。
2.改变评价学生的方法，运用自我反思性评价与教师评价、小组成员评价相
结合的方式，以
自我反思性评价为主。注重学生平时的制作能力、观察能力与实
验探究能力的培养，让学生在做一做，看
一看，想一想中去探究学习科学知识知
识，并在作科学的过程中学科学。
3．运用电教手段激发学生学习积极性，辅助教学。
4.树立开放的教学观念。
5.悉心地引导学生的科学学习活动。
六、教学进度
时间
课题名称
1、小车的运动
2、玩滑梯的启示
第一单元
3、跷跷板
课时
2
2
1
1
1
1
1
1
1
9
10、制作计时工具
11、灯泡亮了
12、让更多的灯泡亮
第三单元
起来
电的本领
13、谁的本领大
14、安全用电
15、我们的身体
第四单元
我们的身体
16、骨骼
17、关节
18、肌肉
2
1
1
1
14
1
2 15
12
12
13
2 11
1
2 10
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
游戏里的科学
4、弹簧里的学问
5、有趣的磁铁
6、指南针
7、认识太阳
第二单元
太阳与时间
8、太阳和影子
9、用太阳计时
19、蚂蚁
第五单元
动物王国
20、它们都是鸟
21、猫和兔
22、多样的动物
期末复习 迎接考试
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