清洁工招聘启事-保安工作计划

2019春浙美版美术三年级下册教学计划
一、教学情况分析：
三年级的学 生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还
是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自 己，动不动就要
请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，
懒惰成性 。
同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产
生不同素质的学生。有的学 生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，
绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，有的学生敢表现自己 想表
现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所
提高；有的学生学习兴 趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能
自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
由 于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也
层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平 高，有的在欣赏能力上分
析能力强，能说会道。
二、教材分析
造型表现：初步认识 形、色与机理等美术语言，浙美版三年级美
术教学计划学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看 看、画
画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力
与创造愿望。浙美版 三年级美术教学计划
设计应用：学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐、对称与
均衡等组 合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他
美术活动的区别。
欣赏评述：观赏 自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头
或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己 的感受。
综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，
进行美术创作、表演 和展示，并发表自己的创作意图。
三、学期目标
1、了解彩灯艺术，学习制作彩灯。
2、了解设计与生活的关系，学习设计、手绘台灯。
3、巧用折剪法进行创作。
4、进行人物表情和动作的造型，学习粉印版画的创作人物动态
和劳动的场景。
5、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
6、学习对眼睛和图形进行创意联想并绘画表现。
7．设计门票和班报。
8.和同学合作，用活字印刷的原理制作字模，印制成组合词句。
9．用泼墨游戏和浸染技法表现一个远近不同的山水画面。

四、措施： １、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对
不同性质的学生进行的“玩”中各种 想象画训练，各种不同美术知识
技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。 ２、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构
图，以提高绘画进度，培养学生大胆 作画的能力和敢画、敢做的决心。
３、结合学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所
闻、所感所想的事物，激发丰富 的想象力与创造愿望。
教 学 进 度
周周
起止时间 教学内容 起止时间 教学内容
次 次
一 1．26-1．30 灯彩辉映
十
二
5．4-5．8
小陀螺，转呀
转
小小建筑师
奇石
会说话的石
头
山外有山
二 2．2-2．6
十
台灯徒刑设计
三
巧折巧剪
十
四
十
五
十
六
十
七
5．11-5．15
三 3．2-3．6 5．18-5．22
四 3．9-3．13 绿色家园 5．25-5．29
五 3．16-3．20 生动的表情 6．1-6．5 南宋官窑
六 3．23-3．27 我们爱劳动 6．8-6．12 美术万花筒
七 3．30-4．3
爷爷奶奶 十
我家的厨房 八
眼睛的
创想
联想
十
图形的九
6．15-6．19 复习
八 4．6-4．10 6．22-6．26 复习

九 4．13-4．17
4．20-4．24

4．27-5．1
门票设计
十
十
一


附送：
班级小报
活字印刷

2019春浙美版美术二下第10课《纸板画人像》word教案

一、教学目标
1、初步了解纸版画的有关知识。
2、通过拓印、摹印练习，学习制作人像纸版画的方法，提高造型能力。
3、感悟纸版画材料的质感和艺术美，体验造型的乐趣，养成耐心细致的学
习习惯。
二、教学重难点
重点：初步掌握人像纸版画的制作步骤和方法。
难点：理解并合理进行底版中撕纸人像的拼摆。
三、教学课时: 1课时

四、教学设计
课前准备
（学生）画纸、剪刀、胶水、拓印工具材料（油画棒或水粉颜料、水粉笔或
彩色铅笔等）。 < br>（教师）课件、纸版画人像范作若干、画纸、胶水、剪刀、拓印工具材料（油
画棒、油墨和滚筒、 水粉颜料和水粉笔等）。
教学过程
1、导入。
（1）出示一组纸版画人像的作品图片。
（2）教师提问：你知道这是什么画吗？

（3）揭示课题：《纸版画人像》。
2、探究。
（1）教师和学生一起共同讨论研究纸版画人像的设计制作要点。
（2）围绕纸版画人像底版的设计制作欣赏讨论。
（3）围绕摹印和拓印的不同制作方法欣赏讨论。
（4）出示课件中的相关制作步骤图，教师示范用颜料拓印的方法制作人像。
（5）欣赏同龄人的作品，进一步学习纸版画人物的多样表现方法，拓宽创作思
路。
3、创作表现。
（1）作业建议：用摹印或拓印的方法制作人像纸版画。
（2）学生创作，教师巡视指导。
4、作品赏析。
引导学生展示作品，互相欣赏并及时评价。
5、课后拓展：
欣赏其他的一些版画作品，鼓励学生课后继续进行创作。