例谈高中数学一题多解
绝世美人儿
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2020年11月04日 09:30
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例谈高中数学一题多解
陈 艳
【摘 要】新课
改理念把提高学生的解题能力作为高中数学教学的重要目标，但
是高中数学具有抽象性与复杂性的特点，
对高中生来讲，要想精准理解题目及
理出解题思路具有一定的难度。因此，在日常教学中，教师应从多个
层面对学
生进行启发与指导，使他们就同一个题目能找出多种解法，以此拓展学生的解
题思路，
提高其思维能力和解题能力。本文就高中数学一题多解的教学策略，
进行一些探究。
【期刊名称】《名师在线》
【年(卷),期】2018(000)030
【总页数】2
【关键词】高中数学；一题多解；温故知新；举一反三
引 言
高中数学知识具有较强的抽象性和复杂性，学生在学习过程中往往会存在诸多
方面的问题，会碰到各种各样的难题，教师应该让学生学会“一题多解”的方
法，使他们逐渐感
到学习数学的乐趣，进而提高学生学习的积极性与主动性。
一、温故知新法，提高学生的一题多解能力
在高中数学教学中，要想有效培养学生的
一题多解能力，不仅需要学生能灵活
运用数学新知识，还需要学生结合已经掌握的相关数学知识，借助温
故而知新
的方式，把新旧知识有机结合在一起，从而逐渐提高学生的发散思维能力，最
终为顺利
、正确地解答出数学题目做好准备[1]。
例题1：已知1≤x+y≤5，-1≤x-y≤3，求2x-3y的取值范围。