北京民族学院-营销总结

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说勤奋阅读答案-以勤奋为起点阅读
答案
《才能来自勤奋学习》阅读答案才能来自勤奋学习①生而知之者是不存在的，
“天才”也是不存在的。人们的才能虽有
差别，但主 要来自于勤奋学习。②学习
也是实践，不断的学习实践是人们获得
才能的基础和源泉。没有学不 会的东西，
问题在于你肯不肯学，敢不敢学。自幼
养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早
一些表现出有才能，人们却误认为是什
么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”
和“神 童”的才能主要也是后天获得的。
当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现
后，捧场、社交等 等因素阻止了他们继
续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事
无成者，在历史上是屡见不鲜的。反 之，
本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发
努力，而成为举世闻名的科学家、发明
家 的却大有人在。③牛顿、爱因斯坦、
爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学
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习，很 少在午夜两三点以前睡觉，常常
通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的成绩
并不好，考了两次大学才 被录取，学习
也不出众，毕业后相当一段时间找不到
工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里，爱因斯坦在
艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利
用业命时间勾 画出了相对论的理论基
础。发明家爱迪生家境贫苦，只上了三
个月的学，在班上成绩很差。但是 他努
力自学，对于许多自己不懂得的问题，
总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻
研。为 了研制灯泡和灯丝，他摘写了四
万页资料，试验过一千六百多种矿物和
六千多种植物。由于他每 天工作十几个
小时，比一般人的工作时间长得多，相
当于延长了生命，所以当他七十九岁时，< br>他宣称自己已经是一百二十五岁的人
了。任何人付出和他们同样艰苦的努力，
都能有这样 、那样的贡献，都会获得一
定的才能。④其实不仅是科学，在文学
艺术上也是一样。狄更斯曾说 ：“我决不
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相信， 任何先天的或后天的才能，可以
无需坚定的长期苦干的品质而得到成功
的。”巴尔扎克说：“不 息的劳动之为艺
术法则，正如它之为生存法则一样。”⑤
总之，人们的才能主要是由勤奋努力学
习得来的。马克思终身好学不倦，为了
写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资
料和摘 写笔记。他在伦敦，每天到大英
博物院图书馆阅读，竟在座位前的地板
上踩出一双脚印。马克思 是我们的光辉
榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自
勤奋学习。 12．文章的中心论点是：
_____________________________ 。
13．文章第②段画线句子在结构上起什
么作用？答：
_________________ _________________
______________。14．文章运用的论证
方法有：
__________________________________
____ ___________。15．文章第②段论述
了所谓“天才”、“神童”的可悲后果后，紧
接着在第③段列举了牛顿等人勤学成才
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的事例 。简要分析作者这样安排材料的
作用。答：
_______________________ ___________
__________________________________< br>__________________________________
_________ _________________________
______________。16．文章第 ②段中说，
所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的
勤奋学习，“最后竟一事无成者，在历史
上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事
例。答：
________________ __________________
____________________________ ______
__________________________________
__ ________________________________
______________ ________。 参考答案：
12、才能来自勤奋学习。 13、承上启下。
14、举例论证、道理论证、对比论证。 15、
作者这样安排材料，从正反两方面对比
论证，使论证更有说服力，。16、所举事
例必须有典型性，表述简明，意思完整。
才能来自勤奋学习阅读答案
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阅读下面短文，完成小题。
才能来自勤奋学习
①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主
要来自于勤奋学习。
②学习也是实践，不断的学习 实践是人
们获得才能的基础和源泉。没有学不会
的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢
学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比
一般人早一些表现出有才能，人们却误
认为是什么“天才 ”，捧之为“神童”。其实，
“天才”和“神童”的才能主要也是后天获
得的。当所谓“天才” 和“神童”一旦被人们
发现后，捧场、社交等等因素阻止了他
们继续勤奋学习，渐渐落后了，最 后竟
一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。
反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈
地 奋发努力，而成为举世闻名的科学家、
发明家的却大有人在。
③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不 是“神
童”。牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两
三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。爱
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因斯坦 读中学的成绩并不好，考了两次
大学才被录取，学习也不出众，毕业后
相当一段时间找不到工作 ，后来在瑞士
伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这
七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出
了相对论的理论基础。发明家爱迪生家
境贫苦，只上 了三个月的学，在班上成
绩很差。但是他努力自学，对于许多自
己不懂得的问题，总是以无比坚 强的意
志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯
丝，他摘写了四万页资料，试验过一千
六 百多种矿物和六千多种植物。由于他
每天工作十几个小时，比一般人的工作
时间长得多，相当于 延长了生命，所以
当他七十九岁时，他宣称自己已经是一
百二十五岁的人了。任何人付出和他们
同样艰苦的努力，都能有这样、那样的
贡献，都会获得一定的才能。
④其实不仅是科 学，在文学艺术上也是
一样。狄更斯曾说：“我决不相信，任何
先天的或后天的才能，可以无需 坚定的
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长期苦 干的品质而得到成功的。”巴尔扎
克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如
它之为生存法则一样 。”
⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力
学习得来的。马克思终身好学不倦，为
了 写《资本论》，花了四十年的功夫阅读
资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大
英博物院图书馆阅 读，竟在座位前的地
板上踩出一双脚印。马克思是我们的光
辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能 来
自勤奋学习。
【小题1】文章的中心论点是：
________________ _____________ 。
【小题2】文章第②段画线句子在结构上
起什么作用？
【小题3】文章运用的论证方法有：
【小题4】文章第②段论述了所谓“天
才”、“ 神童”的可悲后果后，紧接着在第
③段列举了牛顿等人勤学成才的事例。
简要分析作者这样安排 材料的作用。
【小题5】文章第②段中说，所谓“天才”
和“神童”由于不注重后天的勤奋学 习，
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“最后竟一事无成者，在历史上是屡见不
鲜的”。请你举出一个典型事例。阅读答
案：

【小题1】才能来自勤奋学习。
【小题1】承上启下。
【小题1】举例论证、道理论证、对比论
证。
【小题1】作者这样安排材料，从正反两
方面对比论证，使论证更有说服力，。
【小 题1】例如：宋代方仲永小时候天资
聪明，“指物作诗立就”，因为不注意后
天学习，才能逐渐 衰竭，终于成了一个
普通人。）
解析【小题1】论点的要求应满足三
点：作者的观点、明确的判断、完整的
句子。
【小题1】结构上应所起过渡作用，也可
以答承上启下，在这里重点是引起下文。
【小题1】了解议论文常见的论证方法，
例证、引证、喻证，以及对比论证。
【小题1】学生应答出正反对比论证的方
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法及其使用的作用效果即可。
【小题1】所举事例必须具有典型性，概
括性，针对性 ，这是补充论据的三个特
点。这样的事例才具有说服力。“才能来
自勤奋学习”阅读训练及答案
才能来自勤奋学习①生而知之者是
不存在的，“天才”也是不存在的。人们
的才能 虽有差别，但主要来自于勤奋学
习。 ②学习也是实践，不断的学习实践
是人们获得才能的基础 和源泉。没有学
不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢
不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就< br>会比一般人早一些表现出有才能，人们
却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。
其实 ，“天才”和“神童”的才能主要也是后
天获得的。当所谓“天才”和“神童”一旦被
人们发现 后，捧场、社交等等因素阻止
了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最
后竟一事无成者，在历史上 是屡见不鲜
的。反之，本来不是“神童”，由于坚持
不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。 ③牛顿、
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爱因斯 坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿
终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前
睡觉，常常通宵达旦工 作。爱因斯坦读
中学的成绩并不好，考了两次大学才被
录取，学习也不出众，毕业后相当一段< br>时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专
利局当了七年职员。就是在这七年里，
爱因斯坦在 艰苦的条件下顽强地学习、
工作着，利用业命时间勾画出了相对论
的理论基础。发明家爱迪生家 境贫苦，
只上了三个月的学，在班上成绩很差。
但是他努力自学，对于许多自己不懂得
的问题，总是以无比坚强的意志和毅力
刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝，他摘
写了四万页资料， 试验过一千六百多种
矿物和六千多种植物。由于他每天工作
十几个小时，比一般人的工作时间长 得
多，相当于延长了生命，所以当他七十
九岁时，他宣称自己已经是一百二十五
岁的人 了。任何人付出和他们同样艰苦
的努力，都能有这样、那样的贡献，都
会获得一定的才能。 ④其实不仅是科
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学，在 文学艺术上也是一样。狄更斯曾
说：“我决不相信，任何先天的或后天的
才能，可以无需坚定的 长期苦干的品质
而得到成功的。”巴尔扎克说：“不息的
劳动之为艺术法则，正如它之为生存法
则一样。” ⑤总之，人们的才能主要是
由勤奋努力学习得来的。马克思终身好
学不倦 ，为了写《资本论》，花了四十年
的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，
每天到大英博物院图 书馆阅读，竟在座
位前的地板上踩出一双脚印。马克思是
我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明 ：
才能来自勤奋学习。 1．文章的中心论
点是：
________________ __________________
__________________。 2．文章第②段
画线句子在结构上起什么作用？ 答：
__________________ ________________
______________________________ ____
_。 3．文章运用的论证方法有：
______________________ ____________
______________。 4．文章第②段论述
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了所谓 “天才”、“神童”的可悲后果后，紧
接着在第③段列举了牛顿等人勤学成才
的事例。简要分析 作者这样安排材料的
作用。 答：
___________________________ _______
__________________________________
_ __

__________________________________
__________________________________
___________
5．简要分析第⑤段在文章中的作
用。 答：
________________ __________________
____________________________ ______
___

__________________________ ________
__________________________________
___________
6．文章第②段中说，所谓“天才”和
“神童”由于不注重后天 的勤奋学习，“最
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后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜
的”。请你举出一个典型事例。 答：
____ ______________________________
________________ __________________
___

______________ ____________________
__________________________ ________
___________
7．根据你的积累，写出两条关于“才
能来自勤奋学习”的名言警句。 答：
________ __________________________
____________________ ______________
___

__________________ ________________
______________________________ ____
___________ 参考答案：1、才能来自
勤奋学习。 2、承上启下。 3、
举例论证、道理论证、对比论证。 4、
作者这样安排材料，从正
反两方面对比论证，使论证更有说
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服力，。 5、强化中心论点；照应开
头，使文章结构更加严谨。 6、所举
事例必须有典型性，表述简明，意思完
整。 7、择录语句必须准确，写出一
条得1分，写出两条得3分。例如：①
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。②
天才出于勤奋。 勤奋学习的司马光阅读
答案勤奋学习的司马光 司马光小时
候学习十分勤奋。每当老师讲完课 ，哥
哥弟弟们读上一会儿书，就跑出去玩了。
屋子里只剩下司马光在读书。哥哥弟弟
们 的欢笑声从窗户飞进来，他就关上窗
子，集中精力，高声朗读课文。他读了
一遍又一遍，直到能 够流利地背诵。
由于司马光从小刻苦学习，所以后来成
了大学问家。1．写出与下面词语意 思相
近的词。勤奋——流畅——集中精力
——2．第一段话有句，用横线画出司马
光刻 苦学习的句子。3．由于司马光从小
刻苦学习，所以
___________________ _____。由于
________________________，所以
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________________________。阅读答案：
答案：
解析：
1．勤劳,流利,聚精会神 2．5,
他就关上窗子，集中精力，高声朗读课
文 3．成了大学问家
勤奋的画家——门采尔阅读答案勤奋的
画家——门采尔 门采尔是德国著
名的 油画家和版画家。他十三岁开始作
画，非常勤奋、苦。他的画比较早地反
了德国工人阶级的生活 。泥瓦匠、马车
夫、磨刀人、油漆工和修车工等，在他
的笔下都栩栩如生。他用四年的工夫画< br>了一幅油画《轧钢 厂》，惊动了全国。
当时，有一个青年也经作画，但画< br>得很粗糙，因此他的画总是长时间卖不
出去。他看到门采尔的画总是被人们抢
购一空，就 去找门采尔，请教他介绍成
功的秘诀。门采尔告诉青年画家说：“要
说有秘诀，那就是多画画。 ”青年画家说：
“我画得不少哇！有时一天就可以画好几
张，要卖出去往往得等上一年，这是为
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什么呢？”门采尔笑着说：“这件事好办，
你不 倒过来试试。”青年画家莫名其妙地
问：“倒过来是什么意思？”门采尔郑重
其事地说：“倒过来，就是要你用一年的
工夫去画一张 画，那么你一天就能把它
卖出去 了。”青年画家说：“一年画一张
画，那多慢哪！”门采尔严 肃起来：“画
画是苦的劳动，是没有径可走的。”青年
画家回去后，着实认真地画起来，用一< br>年的时间画了一张画，果然不到一天就
卖出去了。
1．划去文中括号里不恰当的字。
2．根据下面的解释从文中选择恰当的成
语填在括号里。
严肃认真地对待这件事。
活泼生动的样子，就像活的一样。
3．将“青年画家对门采尔说：‘我的画总
是长时间卖不出去。’”改成转述句。

4．短文告诉我
们：

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5．联系自己的实际谈谈自己的感受。

阅读答案：1．划去：克 应 长 防 坚 睫
2．郑重其事 栩栩如生
3．青年画家对门采尔说，他的画总是长
时间卖不出去。
4．无论做什么事，要想取得成功，都必
须勤奋刻苦
5．提示：联系自己平时生 活和学习情况
谈谈自己是怎么做的，今后怎么办。勤
阅读答案
①勤，劳也。无论 劳心劳力，竭尽
所能黾勉从事，就叫做勤。各行各业，
凡是勤奋不怠者必定有所成就，出人头< br>地。即使是出家的和尚，息迹岩穴，徜
徉于山水之间，勘破红尘，与世无争，
他们也自有 一番精进的功夫要做，于读
经礼拜之外还要勤行善法不自放逸。且
举两个实例：
②一个是唐朝开元间的百丈怀海禅
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师，亲 近马祖时得传心印，精勤不休。
他制定了百丈清规，他自己笃实奉行，
一日不作，一日不食，一 面修行，一面
劳作。出坡的时候，他躬先领导以为表
率。他到了暮年仍然照常操作，弟子们于心不忍，偷偷地把他的农作工具藏匿
起来.。禅师找不到工具，那一天没有工
作，但是那 一天他也就真个的没有吃东
西。他的刻苦精神感动了不少的人。
③另一个是清初的以山水 画著名的
石豁和尚。请看他自题《溪山无尽图》：
大几天地生人，宜清勤自持，不可懒惰。若当得个懒字，便是懒汉，终无用处。
残衲住牛首山房，朝夕焚诵，稍余一刻，
必登山选胜 ，一有所得，随笔作山水数
幅或字一段，总之不放闲过。所谓静生
动，动必作一番事业。端教一 个人立于
天地间无愧。若忽忽不知，懒而不觉，
何异草木?人而不勤，无异草木，这句话
沉痛极了。过饱食终日无所用心的生活，
英文叫做vegetate，意为植物的生活。中
外 的想法不谋而合。
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④ 勤的反面是懒。早晨躺在床上睡
懒觉，起得床来仍是懒洋洋的不事整洁，
能拖到明天做的事今天 不做，能推给别
人做的事自己不做，不懂的事情不想懂，
不会做的事不想学，无意把事情做得更
好，无意把成果扩展得更多，耽好逸乐，
四体不勤，念念不忘的是如何过周末如
何度假 期。这就是一标准懒汉的写照。
⑤恶劳好逸，人之常情。就因为这
是人之常情，人才需要 鞭策自己。勤能
补拙，勤能损欲，这还是消极的说法、
勤的积极意义是要人选德修业，不但不< br>同于草本、也有异于禽兽，成为名副其
实的万物之灵。 (选自《梁实秋散文选》
浙江文艺出版社2000年版)
阅读答案：
1.请简要归纳这篇文章的论点，并说
说作者是如何提出论点的?(5分)
论点：各行各 业，凡是勤奋不怠者
必定有所成就，出人头地。(2分)作者先
解释勤含义，然后提出勤是从事 各行各
业的人取得成就的不二法门这一论点。
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之后用出家的和尚都以勤作为进德修业
的根本来完善论点。(意思对即可)(3分)
2.解释文中加点词语的含义。(4分)
(1)不白放逸： 不放纵自己，贪图安
逸
(2)沉痛： 深刻，令人警醒的意思。
3.请用三个词语来概括第④段所涉
及的内容。(3分)
懒散拖沓不思进取推卸责任贪图安
逸(词语的意思与原文内容对应即可，3
分)
4.百丈怀海禅师和石谿和尚的勤各
体现在什么地方?(5分)
百丈怀海的勤体现在以身 作则，严
格奉行一日不作，一日不食的人生戒律。
(2分)石豀和尚则把勤提升到人与禽兽、< br>草木的根本区别，说出了勤的本质：要
成为名副其实的万物之灵，人必须勤。
(3分)
5.请说出本文两种主要的论汪方法，
并说说它们在文中的作用?(5分)
举例论证和正反对比沦证。(2分)以
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出家人 的勤为例论证，既典型又有说服
力。用勤和懒作对比，使二者的不同结
果更显而易见。通过举例 和对比，文章
的沦点既生动形象，又有说服力。石奋
传阅读答案石奋传 万石君，名奋，姓石氏。年十五，侍高祖。高祖与语，
爱其恭敬，问曰：“若何有？”对曰：“奋
独有母， 不幸失明。家贫。有姊。”高祖
曰：“若能从我乎？”曰：“愿尽力。”于是
高祖召其姊为美人 ，以奋为中涓①，徙
其家长安中戚里②，以姊为美人故也。
其官积功劳至大中大夫。无文学，恭 谨
无与比。及孝景即位。奋长子建，次子
甲，次子乙，次子庆，皆以驯行孝谨，
官皆至 二千石。于是景帝曰：“石君及四
子皆二千石，人臣尊宠乃集其门。”号奋
为万石君。
景帝季年，万石君归老于家，以岁
时为朝臣。过宫门阙，必下车趋，见路
马必式焉 。子孙为小吏，来归谒，必朝
服见之，不名。子孙有过失，不谯让，
为便坐，对案不食。然后诸 子相责，因
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长老肉 袒固谢罪，改之，乃许。上时赐
食于家，必稽首俯伏而食之，如在上前。
子孙遵教，亦如之。万 石君家以孝谨闻
乎郡国，虽齐鲁诸儒质行，皆自以为不
及也。
长子建为郎中令， 少子庆为内史。
建事有可言，屏人恣言，极切；至廷见，
如不能言者。是以上乃亲尊礼之。书奏
事，事下，建读之，曰：“误书‘马’者
与尾当五，今乃四，不足一。上谴，死
矣！” 甚惶恐。其为谨慎，虽他皆如是。
庆醉归，入外门不下车。万石君闻之，
不食。庆恐，肉袒请罪 ，不许。举宗及
兄建肉袒，让曰：“内史贵人，入闾里，
里中长老皆走匿，而内史坐车中自如，
固当！”乃谢罢庆。庆为太仆，御出，上
问车中几马，庆以策数马毕，举手曰：“六
马 。”庆于诸子中最为简易矣，然犹如此。
为齐相，举齐国皆慕其家行，不言而齐
国大治，为立石 相祠。
太史公曰：仲尼有言曰“君子欲讷于
言而敏于行”，其万石之谓邪？是以其教22文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.

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不肃而成，不严而治。斯可谓笃行君子
矣！
注：①中涓：古代君主亲近的侍从
官。②中戚里：长安城内住皇帝戚属的
一条街。
1．下列句子中划线词语的解释，不正确
的一项是 A．为小吏，侍高祖——侍：
侍奉
B．子孙有过失，不谯让——谯让：呵责
C．虽齐鲁诸儒质行——质行：质疑行为
D．是以上乃亲尊礼之——尊礼：尊敬
2．下列各组句子中，直接表明万石君“恭
谨无与比”的一项是 ①号奋为万石君
②子孙为小吏，来归谒，必朝服见之，
不名 ③上时赐食于家，必稽首俯伏而食
之，如在上前 ④乃谢罢庆 ⑤过宫门阙，
必下车趋，见路马必式焉 ⑥其为谨慎，
虽他皆如是A．①③⑥
B．②③⑤
C．①④⑤
D．②④⑥
3．下列对原文有关内容分析和评价不正
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确的一项是 A．万石君出身低微，当时
家中亲人也只有失明的母亲和姐姐了。
但是因 为性格的恭敬谨严无人能比，虽
无什么才能却被高祖信任并官至太仆。
B．无论是对归老家居 后的自己，还是对
自己的子孙，万石君都严格要求。“战战
兢兢，如临深渊，如履薄冰”谨慎小 心是
他性格的主要特征。
C．文章介绍了石奋的生平事迹，赞颂了
其恭谨的家风，也 让读者感受到了朝臣
外为恭谨而实际内心特别惶恐的心理状
态，写“马”字少了一笔就惊呼“上 谴，死
矣”，问车前有几匹马，还要一一挨着数
才敢说六匹。
D．司马迁认为石奋虽 不善言谈，但却敏
于行事。因此他的教化不苛刻而成功。
他值得被称为行为忠厚的君子长者。
4．把文言文阅读材料中划横线的句子翻
译成现代汉语。
子孙为小吏，来归谒，必朝服见之，不
名。

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___ _______________________________
_______________ ___________________
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为齐相，举齐国皆慕其家行，不言而齐
国大治，为立石相祠。

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___________阅读答案：1．C
2．B
3．A
4．他的子孙做小官，回家来进见他，万
石君一定穿着朝服来接见，不称呼名字。
他任齐国相，全齐国的人都仰慕石庆
家的好品德。不发表什么意见，齐国就
感化而很太平，给石 庆建立生祠。奋斗
的另一面阅读答案阅读理解奋斗的另一
面 最后一课。 社会心理学教授
在讲台上告诉他的学生们：“奋斗通常是
指一种强硬的人生态度，主张不屈不挠
的，勇 往直前。但事实上，人面对社会
乃至整个自然界，是极其渺小的，因此，
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不要因为年轻的激情而被‘奋斗’这个
词误导。” 学生们很惊奇，这样的话
竟然由 敬爱的导师讲出来，活像某个小
品中的场景。教授显然看懂了台下的情
绪，笑呵呵地说：“在我 看来，奋斗包含
两个层面——积极斗争和消极适应。请
大家随我走一趟。” 数十号人来到教
授家门前的草坪上，教授指着一棵老槐
树说：“这里有一窝蚂蚁，与我相伴多
年。”学 生们凑上前观看：树缝里有小洞，
小蚂蚁们东奔西跑，进进出出，很热闹。
教授说：“近些日子 ，我常常想办法堵截
它们，但未能取胜。”学生们发现，树周
围的缝、小洞大多被泥巴、木楔给 封住
了。“可它们总是能从别处找到出路。”
教授说，“我甚至动用樟脑丸、胶水，但
是，它们都成功地躲过了劫难。有一段
时间，我发现它们唯一的进出口在树顶，
这是很不方便的 ；而一周后，我发现它
们重新在树腰的空虚处开辟了一个新洞
口。” 学生们表示钦佩。教授 说：“蚂
蚁们的生存环境不比你们广阔，它们的
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奋斗舞 台实在很狭窄，更重要的是，它
们深深理解自己的力量。因此，它们没
有与我这个‘命运之神’ 对抗，而是忍
让与适应。当它们知道自己无法改变洞
口被堵死这一事实时，它们就很快地适应了。而自然界中那些善于拼搏、厮杀
的猛兽，如狮子、老虎、熊，目前的生
存境况大多岌 岌可危，因为它们与蚂蚁
相比，似乎不太懂得奋斗的另一层力量
——适应。” 教授说：“适 应环境本
身就是奋斗的组成部分，只有在此基础
上开辟战场去对抗，生活才有胜算的光
明。好了，祝你们奋斗成功。”阅读全文，
认真想想“奋斗的另一面”指的是什么？
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研读文中的划线
句，想想教授说这句话起什么作用？
________
有人说，任何时候都应该积极抗争，不
应该屈服退让。你同意这个观点吗？请
谈谈理由 。________
生活中有人正是因为读懂了“奋斗的另
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一面”的含义，才成就了一番事业，请你
列举两个事例。________
阅读答案：答案：
解析：
指的是“消极适应”教授是以狮子、
老虎、 熊等猛兽为例，从反面举例论证
了自己的观点，这样更具说服力，论证
效果更佳。本题没有惟一 答案，言之有
理即可。示例：①同意。因为人生在世，
既会有鲜花和掌声，也会有荆棘和坎坷。
面对不同的人生境遇，我们都应该保持
一种积极向上，勇往直前的精神，去实
现自己的 人生价值。②不同意。因为人
生在世，总会遇到不同的机遇和挑战。
面对挫折和不顺，我们不应 盲目抗争，
可在暂时的退让和消极适应中理性思
考，积蓄力量，寻找机会再去拼搏，从
而成为命运的主宰者。示例：①司马迁
忍受“宫刑”的耻辱，在狱中潜心创作了
“史家之绝唱” 《史记》。②越王勾践屈做
“阶下囚”，卧薪尝胆，最终消灭了吴国。
《勤于用脑》阅读答案勤于用脑 ①常
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常能听 到这样的一种说法：“人的脑子用
多了，会死掉许多脑细胞。”“人脑多用
了会笨。”这种说法 是没有科学道理
的。 ②事实上，人的肌体的各个部位，
几乎都是越用越健康，脑子也是 一样。
让我们先来看一个数据：经科学家研究
证明，人的大脑皮层大约有140亿个神
经细胞，也叫神经元。这么多数量的脑
细胞，对一个人的一生来说足够足够了。
有人计算过，如 果一个人活到100岁的
话。经常运用的脑神经细胞只不过10多
亿个，还有80%~90%的 脑神经细胞没动
用。所以，根本不会有什么“脑子多用会
笨”的事情。 ③“生命在于运动” ，这
是生物界的一个普遍规律。人的机体，
用则灵，不用则衰。脑子用得勤的人，
肯定 聪明。因为这些勤于用脑的人，脑
血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞
会得到很好的保养，从 而使大脑更加发
达：避免了大脑的早衰。相反：那些懒
于用脑思考的人，由于大脑受到的信息< br>刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就
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会早衰 。这跟一架机器一样，搁在那里
不用就要生锈，经常运转就很润滑。国
外就有过这样的研究，科 学家观察了一
定数量的20—70岁的人，发现长期从事
脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持 敏
捷的思维能力，而在那些终日无所事事、
得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比
例大 大高于前者。④除懂得脑子多用只
会聪明不会笨的道理以外，我们还应该
了解“多用脑，可防老 ”的道理。这对老
年人来讲尤为重要。我们常说，大脑是
人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体
各器官的生理功能当然也不会旺盛。所
以，保持大脑的活力，就能促进其他机
体、器官 保持活力；大脑如早衰，也会
影响其他机体、器官的早衰。老年人的
健康状况，往往是生理、心 理、环境等
因素互相影响的结果，老年人保持着勤
于用脑的好习惯，就会有一种很好的心
理状态，可以使自己的生活、精神充满
活力。⑤“勤于用脑，延缓衰老”，这个
道理是很科学 的。老年人如此，何况我
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们青少年呢?1．用一句话概括第②段画
线部分的内容。答：
2．第③段画线的部分综合运用了
等说明方法，说明了
__________ 的道
理。3．第④段说明“多用脑，可防老”的
道理，谈了两方面的原因：一是生理方
面的，就是多用脑能够
__________ ；二
是心理方面的，就是多用脑可以
_________
_ 。4．“人的机体的各个部位，几乎
都是越用越健康”，这句话中的“几乎”能
删去吗?为什< br>么? 答：

5．把全文分为两个部分，请
用“||”画出。 ① ② ③ ④ ⑤6．你在
生活中也经常用脑，读了这篇文章，有
些什么体会?(请简要回答)
答：

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参考答案：
1．人的神经细胞足够一生运
用。 2．作诠释 作比较 打比方 脑子
用得勤的人肯定聪明 或：脑子多用只会
聪明 3．促进其他机体、器官保持活
力 使生活、精神充满活力 4．不能删
去。“几乎”表明 并非全部，也有例外，
删去后则不能准确地表达出这层意
思。 5．①②③ii④⑤6．打比方 “搁在
那里不用就要生锈“比喻脑子经常不用
就会早衰；“ 经常运转就很润滑”比喻勤
于用脑，大脑就会更发达。 7．(略，本
题鼓励学生各抒己见，只要符合题意、
言之有理即可．)说勤阅读答案
说勤阅读答案 1、给短文第三小节
缺少标点处加上合适的标点。 2 这段文
字主要告诉我们。 3 短文举例说明勤出
成果，请有小标题概括： 1.勤出成果。 马
克思写《资本论》 辛勤劳动 40 年。 读
了大量书籍，其中作过笔记的就有 1500
种以上；司马迁写《史记》从 20 岁就
收集大量历史素材；我国当代数学家陈
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景润，翻阅了 上千本有关资料，认真演
算，取得了震惊世界的成就。 2.这段文
字 主要告诉我们:实践证明，一个人知识
的多寡，成就的大小，关键在于勤的程
度。 只有勤奋者才能在无限的知识海洋
里猎取到真智实才，开拓知识领域，使
自己聪明. 3. 1 马克思写《资本论》辛勤
劳动 40 年 2 司马迁写《史记》从 20
岁就收集素材 3 我国 当代数学家陈景
润认真演算，取得了震惊世界的成就。
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