说勤奋
难忘的同学-党员个人党性分析材料
说勤奋
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2
、学会本
课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组
成的词语。3、学习
给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是
通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人
民、
对社会作出应有的贡献。两课时通过学习课文，让学生通过语言
文字的训练，深入感悟文章
的内涵。第一课时1、正确、流利、有
感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面
的只识不写。理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出
段落大意。4、懂得勤奋是通
往理想境界的桥梁，教育学生从小勤
奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。一、揭示课题。<
br>1、板书课题。2、解题：题目中的“说”就是谈、讲的意思。这
是一篇说理类的文章。读了这个
课题，你想提什么问题？（文章
主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说明白、说清楚
的呢？）下面，我们就带着这个问题来读一读课文。二、初读课
文，整体感知，学习分段。1、听课文录
音，想一想：课文主要说
了一个什么道理？2、交流（只要求说出大概意思就可以了）3、
引导
分段。（1）学生轻声读课文，看看课文在哪里提出了观点？
又是怎样证明这个观点的？课文最后又是讲
了什么？（2）交流。
（3）根据以上问题给课文分段，并在文中作好记号。三、分段读
通课文
。1、先拼读生字，读熟新词。2、分段读通课文。自己练
读--指名读--纠正读音，指导读通长句
--齐读。四、学习课文第
一段。1、自由轻声读课文第一段，画出中心句。2、出示：
通往
理想境界的桥梁是什么？是勤奋。（1）这里的“桥梁”是什么？
（2）把那句自问自答的
句子换一个说法。（3）过渡：是的，勤奋
是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是他们用汗
水
和心血浇灌出来的。相机出示：成功者手中的鲜花，是他们用汗
水和心血浇灌出来的。讨论：
“鲜花”在这里是什么意思？“汗水
和心血”又是指什么？（4）说说这句话的意思。（5）出示：成功
者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。古今中外，每
一个成功者手中的鲜花，都是他
们用汗水和心血浇灌出来的。比
一比，你更喜欢哪一句？为什么？--齐读后一句。3、齐读第一段。<
br>4、当堂背诵第一段。五、教学生字，指导书写。1、自己设计记
忆字形的方法，感到困难的在下
面打“？”。2、交流自学情况。3、
指导书写“枕”、“末”、“惯”、“基”。4、钢笔描红。六、
作业：1、
完成课后练习3：读一读，再抄写。2、背诵第一段。3、区别形近
字组词。未（）
悄（）社（）梁（）渡（）末（）稍（）杜（）
粱（）度（）第二课时学习目标：1、学习司马光和童第
周勤奋成
才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。2、教育学生从小
勤奋学习，长大了对
人民、对社会作出应有的贡献。3、略知说理
文的篇章结构，摆事实，讲道理。重点难点：懂得勤奋能使
天资
聪明的人成才，反之也会流于平庸；勤奋也能使基础较差的人成
为可用之才，不应自暴自弃
。懂得成功=一份天才+九十九份汗水，
勤能补拙的道理。教学过程：一、复习导入：上节课学习了第一
段，你从中懂得了什么？二、细读第二自然段1、课文围绕“勤奋
是实现理想的桥梁。”这一中
心，作者主要写了哪两个人勤奋成才
的故事？（相机板书:司马光、童第周）2、大家一
定还记得一年
级学过的司马光砸缸救人的故事，从这个故事可以看出司马光小
时候是个怎样的孩
子？板书（天资聪明）3、天资聪明的司马光长
大后取得了什么成就呢？指名读第二自然段。
讨论：（1）司马光手中的鲜花是什么？“终于”这个词说明
了什么？“警枕”的警在这里是什么意思？
（2）司马光怎样用汗
水和心血去浇灌的？（引导学生边读边找出书上有关词语和句子。
理解“
滚瓜烂熟”“一遍又一遍”）（3）司马光的事例告诉我们（板
书）：“成功=一份天才+九十九份汗水
”（4）自由练读第二自然段
（5）指名读，师与生一起评点，是否读出了司马光的刻苦、勤奋？
4、小结：砸缸救人的司马光从小就天资聪明，但是他依然始终如
一地勤奋学习，最后写成了名留千古
的史学巨著《资治通鉴》，这
就充分说明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。三、细读第三自
然段1、学生自学，完成下列思考题，并用自己喜欢的符号把有关
的词句画出来：（1）童第周手中的
鲜花是什么？（2）童第周的情
况和司马光相比有什么不同？（3）童第周起步晚，基础差，为什
么他同样取得了成功？（4）童第周的成功说明了一个什么道理？
2、小组交流讨论3、师生围绕思考
题交流探讨4、学生讨论“勤
能补拙是良训，一分辛苦一分才。”这句话的含义，老师相机板书。
5、指导朗读6、让学生根据板书小节，引导学生明确：不论天资
聪明还是基础比较差的人，只要勤奋
，都可以成才。7、齐读两句
名言，大家认为这两句名言好吗？好，就让我们一起把它抄在自
己
笔记本的首页，时刻勉励自己。四、学习第四自然段1、学生自
由朗读，思考主要写了什么？2、这一段
在全文起什么作用？3、
学生根据自己的情况谈谈学习了这一课的感想，并写在小作本上
。
五、总结课文：（略）六、作业完成课后思考题3、4两题。附、
板书：13、说勤奋司马光
（天资聪明）编成《资治通鉴》勤奋是
通往理想境界的桥梁童第周（起步晚、基础差）完成蛙卵剥离手<
br>术