【资料推荐】2019-2020最新(苏教版)五年级语文下册教学实录谈礼貌1
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上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习
和成绩转。我们要的就是目的明确，目标清晰！
【资料推荐】2019-2020最新（苏教版）五年级语文下册教学
实录谈礼貌1
师：上课。
生：起立。
师：做手势让学生坐下。
师：刚才老师和同学们问候的有没有礼貌？
生生：没礼貌。
师：满意吗。
生：不满意。
师：为什么。
生：因为我们说老师好，而老师却什么也不说。
师：那么我们再来互相问候一次。
师：同学们上课。
生：老师好。
师：同学们好，同学们请坐（做请坐的手势）。
师：这次老师有礼貌吗？。
、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的
课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本
，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的，给设定一个高目标，制定一个符
合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的
优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上，制定出最适合自
己的学习方案。
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上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是
微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确，目标清晰！
生：有礼貌。
生：满意吗。
生：很满意，老师还做了个彬彬有礼的动作。
师：我们都知道有礼貌的重要，那么这节课我们就来学习《谈礼
貌》。
师：我们先来看看这节课的学习目标。
师：一起来读读吧。
生：
1.有感情地朗读课文。
2.懂得礼貌待人，使用礼貌语言
能使人和人之间的关系更加和谐，
社会生活更加美好。
3.初步感知说理性文章的结构特点。
师：达到这节课的目标有没有信心。
生：有。
师：大声点。
生：有。
师：学习目标中第三点，是感知说理性的
文章，我们在四年级上学
期曾经学过一篇文章《说勤奋》，《说勤奋》这篇文章和《谈礼貌》
这
篇文章表达方法是一样的。
师：我们先来复习一下《说勤奋》，课文开头先推出道理：
、主线——以老师的讲解
为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习
做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的，给设定一个
高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒
的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃
上，制定出最适合自己的学习方案。
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上了高中后，其实
除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确
，目标清晰！
生：古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血
（勤
奋）浇灌出来的。
师：然后举例论证：
生：司马光“警枕”自勉。
生：童第周勤能补拙。
师：最后归纳总结：
生：一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡
献 。
师：温故而知新，完成《谈礼貌》这篇课文的练习。
提出道理：
举例论证：
归纳总结：
师：请同学们自行阅读课文，完成黑板上可练习，做好的请举手。
师：提出道理：
生：礼貌待人，使用用礼貌用语，是我们中华民族的优良传统。
师：举例论证：
生：岳飞、牛皋问路 。
生：小学生道歉。
生：周总理慰民。
师：归纳总结：
、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取
每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处
。、效率——人的潜力是无穷的，给设定一个高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。
、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下
药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上，制定出最适合自己的学习方案。
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