劳动合同法实施条例-出国定居

学习兴趣与自信心

【康 震】
在我的感觉中，过 于长久的复习，容易使人陷入麻痹状态，从而失去对新事物的敏锐感
觉；而短暂的复习，又只能使人们浮 光掠影地进行一次扫描；如果不进行反复的提纲挈领式
的复习，时间不长便会忘得一干二净。我们要想办 法调节自己的心理，使我们不致于对一切
失去兴趣，这就有赖于我们经常从自己研究的东西中找出新鲜的 东西来。
其实，这种使学习变得有趣的工作，应该在平时的学习中更多地加以体会，因为兴趣是< br>一切创造的根源。在复习中，如果我们老是盯着那些前人总结好的东西折腾，我们的思维将
逐渐僵 化，我们的创造力将一再衰竭。 首先，我们在学习中可以找到有趣的东西。例如
龟兔赛跑的谬论（速度 快的兔子追速度慢的乌龟，只能使彼此的距离无限接近，但永远追
不上），可以使我们的目光从宏观中观 察微观，发现两种眼光将可能造成的现象上的差异。
我们可以将这种类似的东西推广开来，可以创造出类 似的谬论，从而较好地掌握数列方面的
有关知识。另外，也可以将某一数列的表达式翻译为类似龟兔赛跑 这样有趣的故事，从而
使枯躁的理性思维转换为活泼的具有动画式的故事，任何一个人的兴趣必将得到激 发。
其次，我们要努力在生活中应用知识。例如，我们坐车转弯时，斜射的太阳光会在车窗
上造成阴影与光线区的变化，我们由此便可以求出车身转过的角度有多大。夜间，我们坐在
火车或汽车 上行进或静止，车窗外同样有汽车或其他动体在运动，如果它上面也有灯光，我
们是否可以根据灯光在我 们车窗上移动的时间来估测它们的速度或距离呢。诸如此类，都能
使我们娴熟地应用知识，激起自信心和 自豪感，也会给我们的学习带来极大的推动力。我们
在平常的学习中所遇到的令人心动的东西很多，我们 完全可以将它们记在书页的空白处或
笔记本上，复习时拿起来，我们学习时的兴趣就会如同海洋中的涌泉 ，永不枯竭。
然而，有些人毕竟不可能在平时有这样四面出击的主动性，那时我们应该如何弥补这 个
缺陷呢？一般说来，我们可以从老师和报刊读物中得到帮助。老师经过长期有意识的积累，
必 然能够在授课过程中，注意以特殊的表达方式激发学生的兴趣。另外，许多学习报刊也常
出一些有趣的题 目，这些题目往往只需思考，计算不多，一般能够让人兴致盎然。其次，与
同学讨论题目也能提高学习兴 致，得到相同的收获。
评：抓住生活中一点一滴的小事，往往正是培养学习兴趣的良机。在学习上 ，就是要有
康震同学这种四面出击的主动性，才能有大的收获。说到头，好奇心是进取的关键。

【汤 宏】
人们学东西大多时候是凭兴趣。只要是自己喜欢、感兴趣的东 西，便努力去学，认真去
学，甚至有时不吃不睡都行。而遇到自己不感兴趣的东西，就不愿去看，去学， 就算压着他
学也学不进去。这种现象在青少年中更多。因此，要想学好，必须培养兴趣，使自己真正喜< br>欢上各门功课。
其实，各门功课都很有趣，都有它自己的特色。例如，语文教你识字，使你 能阅读古今
中外各类书籍，充实你自己；语文教你表达，使你能用自己的手写出自己五彩斑斓的生活、< br>写出的想像。许多同学都因此而喜欢上文学，文学给予人类无穷的欢乐。数学虽然只有十个
再简单 不过的数字和一些运算符，却编织出了多少个五彩的花篮，绘出多少幅美丽的图案。
当你沉浸在数学的海 洋中时，你会感到其乐无穷，尤其绞尽脑汁后解出难题的那种欢乐是无
法形容的。物理带你走向宇宙，去 了解那无穷的奥秘。化学使你了解世界，了解生活，帮你
解开一个个谜团。英语帮你了解异国风情，帮你 走向世界，去学习更多的东西。
有的同学不由得会问：不错，我对一些功课比较感兴趣，学得不错 ，但很难对所有功
课都感兴趣，这怎么办？其实，这是很正常的。我想说的是保持优势科目的优势，并争 取

扩大；对于不感兴趣的主科尽力而为，争取不落后。其实，我从小学起就一直不太喜欢 作
文，以至每次考试作文分都不高，写的作文平淡无奇，毫无新意，也毫无动人、精彩之处。
作 文一直是我的弱项。但我相信，只要同学们用心去学，就会感受到其中的乐趣。另外，每
个人都有惰性， 只有克服惰性，主动去学，努力去学，你才能获得成功。

【王晓亮】
具 有浓厚的学习兴趣，对学习的帮助是很大的。高中时代正是一个爱玩的季节，谈起学
习，很多同学都会认 为没兴趣。有的是为父母所迫，或者是为前途堪忧，不得己而学习。
这种状态下，根本就不想学习，如何 谈得上学得好呢？
如何培养学习兴趣呢？好些人会问这个。拿我自己来说，在初中，我对化学并没 有什么
兴趣。在高中，我订了《中学生化学报》，读着上面那些有趣的化学事例，使我感受到了化
学的精彩与深奥(由好奇而转为想去了解它的原理，从而产生了浓厚的学习兴趣)。兴趣与效
率是成正 比的。要想拥有很高的效率，必须以浓厚的学习兴趣作为基础。
评：王晓亮同学指出，好奇心是兴 趣的根源。其实，推广到整个人类，好奇心正是人类
认识世界的原动力之一，也是自然科学发展的根源。 因此，学习知识对于兴趣与好奇心的要
求，就是自然而然的了。

【张 芳】
勤奋 + 信心是开启成功大门的 钥匙，如果说勤奋的结果是找到了一把钥匙，那么信
心 就是用钥匙去打开大门的勇气。人人都渴望成功，可是当只距成功咫尺之遥时，很多人开
始徘徊不前，甚 至退却，因为他们更惧怕失败。
记得在刚上高中时，我在班级中充其量只算是一个中等生。如果我 就以中等生的水平来
看待和要求自己，我就不会在这里同大家夸夸其谈了。我向来极其自信，从来不肯还 没动
手打杖就先作逃兵。事实也说明：每个人都有潜力，如果你不去努力尝试，潜力就会慢慢
枯 竭，你就会永远看不透自己。高中时候同学总问我，为什么每次考试总是那么好，其实答
案就在于两个字 ：信心。有了信心，就有了稳定甚至超常发挥水平的保证。有时仅仅是由于
缺一点儿信心，所有的理想都 化成了泡影。
如果我们排除外界干扰的因素，可以认为成功就等于勤奋加信心。只有信心，成功的 机
率是30%，只有勤奋，成功的机率是70%；你不妨测试一下，自己在成功的答卷上是否及
格了呢？

【张 煜】
高中的知识，并没有太复杂、太抽象的东西，如果 我们能够有效地开发自身的潜能，完
全可以在较短的时间内将其全部掌握。很多的科学研究都证明，人的 潜力是很大的，但大多
数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一方面。
自信，就是对自己能力的相信。我们经常说自信的重要性，但我们有时候还是会对自己
不相 信，尤其是在我们碰到挫折、遇到失败的时候。记得上高中时，有一次，我在考试中只
得了第七名，由于 我平时在班上一直考第一，所以，这次考试对我来说，是个不小的打击。
于是我当时就有一些不自信的想 法，认为自己的成绩开始下降，以后很难再上去了。但是后
来，我冷静下来，仔细分析了那次考试造成我 成绩不好的原因，然后逐步去克服这些困难，
而不是陷入盲目的自卑之中。后来，我的成绩又不断上升， 重新回到第一名。由此我深深地
体会到自信力的强大，无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力， 你就有了一种必胜
的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会 一事
无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。

【周晓娅】
人们总说以苦为乐，又谓梅花香自苦寒来，可在我看来，很多有成就的人，当他们
处于在别 人看来十分艰苦的境况里孜孜不倦时，他们心中其实并没有苦，而是充满了充实、
快乐之感的。有些事， 我们心甘情愿去做；有些事，我们不得不做。那么，为什么不先把心
情理顺，留一份积极与主动去做呢？ 这样才能做好，才能做成功。而成功之后，你便未必仍
会觉得做之无益，反而会收获一份意外的快乐了。 无论做什么事，要给自己创造一点主动性。
就象这学习中的兴趣二字。兴趣并非都是天生的。我初 一、初二时，学习成绩都只是中
等水平，到了初二后期，一件小事竞成了我这一生的转折点。那时是一次 数学考试，那时的
我，考试也很不老实，总与前后桌对答案，但竟偶然地考了个将近90分的成绩。算是 第五、
六名的样子。心里一阵高兴，偏偏这时和蔼可亲的数学老师又走了过来，先赞叹了我两句，
然后又给我细细地讲解做错了的题。她那时都讲了些什么，现在都已经没有印象了，但她那
亲切的笑容 ，和自己那一刻隐隐的感动，至今仍那样清晰，使我的一生都感激不尽！我从来
都没有受到过这样的优待 ，但在这偶然间竟是自然而然地得到了。从此，仿佛对数学有了一
份亲切和责任，每日里看得最多的是数 学课本，做得最快的是数学作业，问得最勤的是数学
问题。当我感到自己迈入数学的殿堂，才知道这里面 的缤纷美丽，我就象是一只蝴蝶，在花
丛里留连忘返，不断地汲取花蜜。初始时，并不为考试，只为由衷 的喜爱，渐渐地，有一日
竟发现数学考试竟已是全班第一了，这一下更激起了我的好胜心，更要把其他功 课也学好。
记起了一个很有名的实验。一位心理学家在完全未经调查的前提下，把一份学生名单交
给某班主任，他说上面写的人都是会很有成就的。于是老师们经意不经意间就对名单上的这
些学 生付予了更多的关注，于是这些学生竟也真的成了佼佼者。何其相似！每个孩子都有可
能成功，在他们不 懂事的时候，环境尤为重要，大人们的信任和关注，能使他们更自觉更快
乐地学习。所以，家长和老师的 作用实在是巨大的。有时我想，只要你坚定地相信一个人能
干什么，最后他总能干什么，好事也如此，坏 事也如此。
环境是外部条件，作为自己，是可以有一些办法的。我那时不住校，每日中午回家，到
家后第一件事就是要把数学作业赶完。经常地会碰到一些难题，于是非苦思冥想，一定要解
出来 才肯往学校去。为什么呢？因为这些难题，只要一到学校，肯定就会有同学来问我的，
只有自己先解出来 了，才好跟他们讲啊!这固然也是因为一点虚荣心，但在当时，却很好地
促进了我的独立思考能力。同时 ，每一次给同学讲解完毕，总会接触到敬佩的目光，我的心
里便会洋溢着自豪感和成就感。而正是这份成 就感，促使我对学习更有兴趣，促使我第二天
又将作业更快更好地完成。这便是良性循环。
所以当有同学问自己时，一定要抓住这个机会，要讲得简单，形象清楚，并且有耐心，
那这位同学下回有 了什么不懂之处，准还来问你。在我看来，被人问实在是一件大好事，它
可以让自己受到锻炼，时时查漏 补缺，理顺思路，还让自己一次又一次地感受到别人的信任，
感受到了自己对别人是重要的，且又有一个 融洽的同学关系，何乐而不为。
爱提问也是一个好习惯，不论是阅读课本时所想到而不理解的，还 是做习题时遇到的困
难，都可与老师讨论或请教。老师也是更为喜爱爱思考的同学的，赢得老师的赞赏和 鼓励，
无形中也促进了自己对学习的兴趣。
评：周晓娅同学告诉我们，学习兴趣是可以培 养出来的。可见一个良好的学习环境，对
学生的成长有着极其重要的作用。老师和家长的鼓励是重要的， 但更重要的在于学生自身，
希望大家把握住每一个哪怕只给自己创造一点点成就感的机会，借以增加自信 心和学习兴
趣。

【总结】

我们之所以把学习兴 趣与自信心放在一起，是因为二者都是提高学习成绩的最佳催化
剂。一个对学习充满兴趣，对自我充满自 信心的学生，会在学习中永远保持一种愉快的心
境，其学习效率会在无形中成倍地提高。这样的学生，其 学习方式必然是主动的。
身为清华学子的江婕同学认为：学习其实也是一门艺术，她的美在于和谐 ，在于一种
内在的平衡。高！把学习看作一门艺术，首先表明她对于学习不存在任何抵触情绪，学习的艰辛，不过是对艺术的一种欣赏、一种探求。这种平静的心态，是她在高考中取得成功的
重要条件 。学习的确是一种极为艰苦的脑力劳动，但是苦中的奋争，不就是学习的快乐吗？
如果你在学习中，真正 达到了钻进去的程度，一定会发现许多奇妙的东西，继续引发你的
好奇心。这便促成了学习中的良性循环 。
自信心的作用之大，在人生的各个方面都有体现。自信的人，不仅永远快乐，而且百折
不挠。