河南省会计证-简短的个人工作总结

教学设计表单
学习内容分析
1、熟读课文，认识本课4个二类字，辨别多 音字“薄”，
理解“井然有序”等词语，了解课文的主要内容。
2、体会作者运用对人物的语言、动作描写和典型事例揭示
人物崇高精神，表达思想感情的写法。
学习目标描述
3、引导学生自主学习，抓住相关的段落反复品读、感悟；
从而发表自己的见解。
4、观看媒体展示的惊险现场，理解特定环境中人物的特殊
言行。

提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析


《 船长》是语文版教材六年级下册第四单元的一篇略读课文。
本单元主题是“情暖人间”，本课具有鲜明的 主题特色。这篇
课文叙述了哈尔威船长在“诺曼底”号轮船遭到撞击时，镇定
学习内容分析 < br>自若，指挥６０名乘客和船员安全脱险，自己却屹立在船长的
岗位上随着轮船一起沉入深渊的故事 ，歌颂了哈尔威船长忠于
职守、舍己救人的崇高精神。








教学重点
教学难点
理解重点段落、句子，体会船长哈尔威崇高的精神品质。


学习作者抓住人物语言和运用典型事例的描写方法。

学生学情分析
对于六年级的孩子来说，理解故事的情节不成问题，但是否真正能感受到船长

在面临 危急时“忠于职守”、“履行做人之道”的伟大情操呢？为此，需要进
一步走进文本研读课文，研读课文 的过程也是孩子学习作者通过语言、选择典
型事例描写人物的极好典范。






教学策略设计
教学环节

教学目标 活动设计 信息技术运用说明
（一）观看节选
《泰坦尼克号》
视频，激发学习
兴趣。


激发学生学习的
兴趣，使学生以
亢奋的心情进入
1、观看录像。
新知 的探究。

2、看后谈感受。

通过自由读课
文，让学生整体< br>感知课文的内
让学生更直观感
受当时的情景，
有种身临其境的
感觉。< br>
（二）初读课
让学生抓住对话
文，感知内容。


感受船长的沉
着、果敢，并在
浓浓的朗读氛围
容。
（三）品读语
中，体会船长的
言，体会精神。

忠于职守、舍己

救人的精神品
（四）创设情
质。
景、激情品味。

个人反思

不足之处： 在整个教学过 程中，感觉自己上的比较仓促，对于每一个环节并
没有真正把握到位，对于教案的设计还考虑的不到位， 导致学生的回答自己没
有充分的预设好，在学生回答时没有进行及时引导使得学生回答不到位，致使

整个课堂学生发言也不积极。而在最后一个环节中，学生基本能说出自己的心
声，也 感受到船长崇高的品质。如果在最初的几个环节中能够让学生充分的读
和说，可能对于最后一个环节的体 会更深刻。可见，在平时的课堂教学中，老
师需要有充分的调动性，对于文章的把握要更透彻，预设更要 充分。





友情提示：
通过研课磨课活动，完善改进自己在第一阶段所作的教学设计，提交改进后的教学设
计及课件PPT微课 教学片断。