四年级上册语文教案哈尔威船长6长春版
北京公务员成绩查询-六年级下册教学计划
教学目标：
哈尔威船长教案
1、认识 13
个生字，会写 11 个生字。
2、有感情的朗读课文。
3、读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。
教学重点：
理解课文内容，认识哈尔威船长临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人的
高尚品质。
教学难点：
体会哈尔微创张的伟大人格。
教学过程：
一、复习提问，导入新课
课文主要讲述了一件什么事？
二、新授
1、默读课文，想一想哈尔威船长是个怎样的人？
并在书上画出相关的语句，将自己的体会写在课文的边白处。
学生读书画句子写体会
处理好后和小组内的同学交流
2、汇报
教师相机引导点拨
（1）学生汇报：沉着冷静的人。
出示哈尔威船长的第一个命令
其他人接着汇报，围绕“临危不惧、勇敢、忠于职守、舍己为人、、、、、、”来谈。
（2）用你的朗读读出哈尔威船长的形象特点，他是怎样下达命令的？“吼喝”是
什么意思？哈尔威船
长为什么要吼喝下命令？当时的情况是怎样的？抓住“乱作
一团”引导学生想象，明确要想压倒这嘈杂的
声音，哈尔威船长就得大声吼喝，
那命令该怎样读？指导朗读。
（3）你还从哪里感受到哈尔威船长是个怎样的人？
第二个命令
哈尔威创船长是在怎样的情形下下达这个命令的？
指名读相关的语句，你能感受到当时的场面怎样？（混乱）
从哪些词语可以感受到混乱？
想象此时的男人是怎样表现的，女人又是怎样表现的
学生汇报，师相机指导
指导朗读“混乱”
再这样下去，谁也上不了小艇，而且轮船只能坚持 20 分钟了，船毁人亡的灾
难就要发生了
，在这千钧一发的时刻，哈尔威船长下达了这个命令：引读语句，
这威严的声音压倒了一切，人们立刻安
静了下来。想象情景：男人怎样？女人
又怎样？
此时此刻，你又觉得船长是个怎样的人？
（3）这道看似残忍的命令，却给全船人带来了生的希望，使救援工作发生了根
本性的转变，引读语段
3、20
分钟过去了，轮船沉没了。
配乐朗读第七自然段
你又从中感受到哈尔威船长是个怎样的人？
抓住重点词语理解“屹立、犹
如铁铸、纹丝不动”明
确哈尔威船长以身殉职的英勇壮举带着理解练读语
段，指名读
想象情景，假如你就是获救的 60
人中的一员，面对徐徐沉入大海的哈尔威船
长你会怎样做？
带着自己的情感读语段
4、哈尔威船长的生命就这样结束了，引读语句并出示
这是一个什么句？变为陈述句，变为双重否定句，出示三句话，轻声的读一读，
看看哪种句式的表达效果好，为什么？
明确反问句的作用
齐读语句
三、小结
描写人物的方法：语言描写外貌描写
四、作业设计
1、把这个故事讲给别人听听。
2、读一读雨果的《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》