集宁师范学院-献给母亲的歌作文

小学五年级语文《跳水》第二课时教案1


1、学习课文 四至六自然段，体会孩子走向横木时的危险处境，体
会船长处理问题的方法。

2、有感情地朗读课文，体会作者的表达方法。

3、学习船长遇事冷静、机智、果断处理问题的思想方法。

重难点：体会船长处理问题的方法是本课的教学重点，也是教学
的难点。


教学过程：


一、激情导入


上节课同学们熟读了课文，了解了跳水这个事件的发展过程，谁
来说一说。


（船员逗猴子，猴子放肆起来；猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追
猴子；孩子为拿到帽子，走上最 高的横木，遇到生命危险；船长命令
孩子跳水，水手把孩子救上船。）


那么孩子是如何遇险，最后又如何转危为安的呢？我们继续学习
课文。


二、引导学文


㈠学习课文第四自然段。


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1、猴子越闹越凶，孩子一气之下追猴子，出现了什么情况？ 读课
文，思考问题并抓住重点词句读一读、画一画，理解之后自由进行小
组讨论。（学生自由组 合，充分理解、讨论）


2、指读第四自然段，并用词语概括段意。师：结合课文内 容，用
一个恰当的词语概括这段内容？（情况紧急、万分危急、千钧一发）
板书：万分危急

3、为什么说情况万分危急？结合课文谈谈你的想法。


（①横木的一头离桅杆一米多即使也难以回转身来②手放开了绳
子和桅杆摇摇晃晃地走上横木孩子只要就 没命了③甲板上的水手全都
吓呆了有个人吓得大叫了一声孩子两条腿不由得发起抖来）


4、假如你当时在场，你会想些什么？（学生各抒己见，进一步体
会当时情况的危急）


5、有感情朗读课文。情况如此危急，用什么样的语气读能够表现
出来？（语速快， 声调稍高一些，突出重点词语。）练读，指名读，
范读，再练读。


㈡学习课文第五自然段。


1、读课文讨论：



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⑴在危急时刻，船长是怎样做的？


⑵想象一下，当时船长是怎样想的？


1）：①立刻


②向海里跳！快！不跳我就开枪了！


2）想法：①孩子掉在甲 板上必死无疑，只能往海里跳，借助海水
缓冲可能有生还的机会。


②要快，否则孩子就会失足掉下来。


③用枪逼迫孩子，使孩子不犹豫，马上跳下来。


2、拓展：还有没有其他的搭救办法？


（学生充分讨论、争论后，认为只 有船长的办法最可行、最好。
加深理解船长在短时间内想到最佳办法，非常机智果断。）


3、你认为船长是一个怎样的人？说说理由。


4、怎样读来表现船长的机智、果断？（语气坚决、语速快、声音
响亮。）


练读，指名读，示范读。


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㈢学习课文第七自然段。


事情的结果如何？由此你想到了什么？读课文思考讨论。


（孩子得救了。理解体会①孩子像颗炮弹②40秒钟大家已经觉得
时间太长了。


①说明孩子从很高的横木上跳下来，就像炮弹一样猛，如果落在
甲板上一定会死。由 此可见船长机智果断。


②40秒钟虽然不长，但水手们由于担心、害怕、紧张，因而觉得
时间太长了。）


三、总结：


作者通过这个故事，想告诉我们一些什么？把你想 到的和同学交
流。（船长机智果断，值得学习。开玩笑要适度。做事要多想后
果。）


四、质疑问难


五、拓展练习：孩子被救上来以后，船长、水手 、孩子都会说些
什么？说一说，再写下来。


六、作业：有感情朗读课文。


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教学反思：


这节课的教学设计有一部分内容在上完课以后进行 了修改和补
充。这篇课文情节紧张、惊险，描写生动。本课时教学重点抓住情况
危急和急中生智 两点内容来学习。学生在课上进行了充分的讨论交
流。在真切理解情况危急的基础上，体会到船长急中生 智的机智、果
断、了不起。对文章重点内容及表现的主要思想有了深入理解。学习
效果较好。课 上学生发言积极主动。这节课内容涵盖量较大，课上应
注意时间的把握。在理解、激情的基础上，应重视 有感情朗读的训
练，训练学生的口语表达能力，并使学生能够在读中思达到深入理解
课文思想内 容的目的。设计特色：⒈课上进行了拓展思维练习，如：
还有什么解救孩子的办法？⒉设置了情景教学环 节，如：假如当时你
在场，你会想些什么？






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