(四年级语文教案)《跳水》第二课时教案

余年寄山水
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2020年11月04日 10:23
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2020年11月4日发(作者:罗绍威)



《跳水》第二课时教案
四年级语文教案
 一、教学目标
1.解事件的发展过程,学习船长遇事冷静、机智、果断处理问题的方法。
2.能有感情地朗读课文。
 二、教学重点
弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上以及孩子得救的过程。
 三、能力训练点
1.训练学生对语言的感悟能力。
2.培养学生创新、发散思维和想象能力。
 四、教学过程
(一)创设情境,激趣导入
同学们,大家都看过跳水的比赛吗?(有或没有) 下面老师带大家到跳水比
赛的现场去看一看(播放一段我国运动员跳水的录象),大家看后有什么感受?
(同学谈感受)今天咱们要学习的课文也是《跳水》,但和刚才看到的跳水却是



完全不同的。想不想知道课文中是谁跳水,怎样跳水?(想)那么同学们赶快 读
课文,看看你能读懂什么?
(二)读中感悟,质疑问难
1.初步感知课文内容
把自己在读课文的过程中读懂了什么和大家交流一下。大概可归纳为:
1船长的儿子被猴子戏 弄,爬上桅杆去追猴子,后来走上最高的横木遇到了
危险。船长命令孩子跳水,后来孩子得救了。
2文中船长给人的印象最深,他的办法很好。
2.质疑问难
在读课文的过程中遇到 了哪些自己弄不明白的问题,提出来大家共同解决。
(个别问题边问边解答,归纳出以下几个共性的问题 ):
1这个孩子为什么走上最高的横木的?
2从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险?
3船长为什么用枪逼着孩子跳水?
4有没有其它方法救孩子?
(三)合作学习,讨论释疑



1.对以上问题 ,自由结组,和自己喜欢的人、采取各自喜欢的方式来共同
完成。比如:读、说、画、演等。
2.同学和老师一起交流学习结果。
关于“孩子是怎样一步步走上最高的横木的及孩子处境怎 样”这两个问题,让
学生弄清如下内容:
(1)猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上,爬上了桅 杆,孩子“哭笑不得”,
眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕。
(猴子戏弄孩子,水手们又在一旁“大笑”,孩子很难堪。)
(2)猴子不怕孩子的吓唬和喊 叫,撕得更凶了。水手们不但不制止,反而“笑
得更欢了”。孩子气得脸都红了。他脱下上衣,爬上桅杆 去追猴子。
(这时孩子的自尊心受到伤害,很生气,于是爬上桅杆去追猴子,想制服它。)
引导学生想象:此时,孩子心里想的是什么?
(我一定要追上猴子,夺回帽子,再狠狠地教训猴子一顿。)
(我一定要挽回面子,不能便宜了这只可恶的猴子)
(3)猴子一边不断向上爬,一边回头逗 孩子。爬到了桅杆的顶端,
……把帽子挂在最高的横木的一头,然后&h ellip;…扭着身子,龇
牙咧嘴做着怪样。孩子气极了,…&hel lip;走上横木去取帽子。



(猴子越来越放肆,竟 然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头,孩子忍无可
忍,气愤到了极点,于是走上最高的横木去取帽子。 )
(4)引导:孩子此刻处境如何?从哪儿看出来的?
四年级语文教案
(5)课 件演示:孩子走上桅杆的过程,使学生进一步认识桅杆的高(与甲
板之间的距离大),横木的窄,突出处 境的危险。
(6)引导:此时,当孩子站在横木顶端,回过神儿来以后,他可能会想到
什么呢?
(7)边听录音边训练朗读,读出孩子的气愤及他处境的危险。
关于“船长为什么用枪逼孩子跳水?”要引导学生弄懂以下原因:
(1)船长手里正拿着枪。
(2)船长一定很着急,他可能想:必须马上让孩子离开危险境地,怎样才
能使孩子在最短的时 间内听从命令呢?枪是最有威力的,借助枪的威胁可促使孩
子服从命令,尽快跳水。跳水之后,马上让水 手把孩子救上来,孩子会很快得救。
(3)这样看来,你怎样评价船长这个人?有什么值得你学习的地方?
(船长遇事沉着、冷静、处理事情机智、果断、做事考虑后果)
(四)练中运用,延伸创新



1.你还能想出抢救孩子的其他的办法吗?(课上交流)
2.孩子被救上来以后,可能会想到什么呢?请写下来。(课下作业)
 五、文本框: 气极了板书设计


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