(四年级语文教案)《跳水》第二课时教案
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《跳水》第二课时教案
四年级语文教案
一、教学目标
1．解事件的发展过程，学习船长遇事冷静、机智、果断处理问题的方法。
2．能有感情地朗读课文。
二、教学重点
弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上以及孩子得救的过程。
三、能力训练点
1．训练学生对语言的感悟能力。
2．培养学生创新、发散思维和想象能力。
四、教学过程
（一）创设情境，激趣导入
同学们，大家都看过跳水的比赛吗？（有或没有）
下面老师带大家到跳水比
赛的现场去看一看（播放一段我国运动员跳水的录象），大家看后有什么感受？
（同学谈感受）今天咱们要学习的课文也是《跳水》，但和刚才看到的跳水却是
完全不同的。想不想知道课文中是谁跳水，怎样跳水？（想）那么同学们赶快
读
课文，看看你能读懂什么？
（二）读中感悟，质疑问难
1．初步感知课文内容
把自己在读课文的过程中读懂了什么和大家交流一下。大概可归纳为：
1船长的儿子被猴子戏
弄，爬上桅杆去追猴子，后来走上最高的横木遇到了
危险。船长命令孩子跳水，后来孩子得救了。
2文中船长给人的印象最深，他的办法很好。
2．质疑问难
在读课文的过程中遇到
了哪些自己弄不明白的问题，提出来大家共同解决。
（个别问题边问边解答，归纳出以下几个共性的问题
）：
1这个孩子为什么走上最高的横木的？
2从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？
3船长为什么用枪逼着孩子跳水？
4有没有其它方法救孩子？
（三）合作学习，讨论释疑
1．对以上问题
，自由结组，和自己喜欢的人、采取各自喜欢的方式来共同
完成。比如：读、说、画、演等。
2．同学和老师一起交流学习结果。
关于“孩子是怎样一步步走上最高的横木的及孩子处境怎
样”这两个问题，让
学生弄清如下内容：
（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅
杆，孩子“哭笑不得”，
眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕。
（猴子戏弄孩子，水手们又在一旁“大笑”，孩子很难堪。）
（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊
叫，撕得更凶了。水手们不但不制止，反而“笑
得更欢了”。孩子气得脸都红了。他脱下上衣，爬上桅杆
去追猴子。
（这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。）
引导学生想象：此时，孩子心里想的是什么？
（我一定要追上猴子，夺回帽子，再狠狠地教训猴子一顿。）
（我一定要挽回面子，不能便宜了这只可恶的猴子）
（3）猴子一边不断向上爬，一边回头逗
孩子。爬到了桅杆的顶端，
……把帽子挂在最高的横木的一头，然后&h
ellip;…扭着身子，龇
牙咧嘴做着怪样。孩子气极了，…&hel
lip;走上横木去取帽子。
（猴子越来越放肆，竟
然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可
忍，气愤到了极点，于是走上最高的横木去取帽子。
）
（4）引导：孩子此刻处境如何？从哪儿看出来的？
四年级语文教案
（5）课
件演示：孩子走上桅杆的过程，使学生进一步认识桅杆的高（与甲
板之间的距离大），横木的窄，突出处
境的危险。
（6）引导：此时，当孩子站在横木顶端，回过神儿来以后，他可能会想到
什么呢？
（7）边听录音边训练朗读，读出孩子的气愤及他处境的危险。
关于“船长为什么用枪逼孩子跳水？”要引导学生弄懂以下原因：
（1）船长手里正拿着枪。
（2）船长一定很着急，他可能想：必须马上让孩子离开危险境地，怎样才
能使孩子在最短的时
间内听从命令呢？枪是最有威力的，借助枪的威胁可促使孩
子服从命令，尽快跳水。跳水之后，马上让水
手把孩子救上来，孩子会很快得救。
（3）这样看来，你怎样评价船长这个人？有什么值得你学习的地方？
（船长遇事沉着、冷静、处理事情机智、果断、做事考虑后果）
（四）练中运用，延伸创新
1．你还能想出抢救孩子的其他的办法吗？（课上交流）
2．孩子被救上来以后，可能会想到什么呢？请写下来。（课下作业）
五、文本框:
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