教科版四年级语文教科上册14.哈尔威船长(教案)
空气污染感想-亘古不变
14.《哈尔威船长》教案
教学目标：
1．学习哈尔威船长忠于职守、履行
做人之道的优秀品质。从小
培养学生处处为别人着想，对待工作认真负责的品质。
2．学习本课通过人物、语言、动作、神态及场面描写，突出人
物的品质与特点的写法。
3．有感情地朗读课文。
教学重点：
1．读懂课文内容，通过具体的对话、动作、
神态，体会哈尔威
船长忠于职守、履行做人之道的优秀品质。
2．读东课文最后一段话，体会哈尔威船长伟大的人格魅力。
3．有感情地朗读课文。
教学过程；
一、导入：同学们，1870年3月17日夜晚，大海上夜色正浓，
薄雾
弥漫，有一艘美丽的轮船正航行在英轮海峡上，它叫诺曼底，才
7岁，但装货能量有600吨，船长叫哈
尔威。像这样的英国船，晚上
出航一般没有什么可怕的，可今天，会发生什么样的故事呢？同学们
想知道吗？现在我们就来学习14课《哈尔威船长》
板书课题
二、初读课文，整体感知
1.请同学们自由读课文，读准字音，读通句子
2.请同学们快速浏览课文，标出自然段，然
后说一说这篇课文主
要写了一件什么事？
3.这篇课文是按照什么顺序来写的
三、精读课文
1.一个故事要有起因、经过和结果，事情的起因是从几到几自然
段呢？找一名同学来说一说。
2.在危险来临的时候，人们是怎么做的呢？请同学们快速浏览，
生汇报
我们应该读出怎样的语气呢？抓住重点词语指导朗读
（奔跑着、尖叫着、哭泣着、惊恐万状、一片混乱）
3.在关键时刻，在生命受到威胁的时候
，哈尔威船长挺身而出，
让我们来看哈尔威船长的第一次语言描写，找一名同学朗读
同学们注意到了吗？在描写哈尔威船长的话语时，用了一个什么
词？（吼）
这个词能说明什么呢？在哈尔威船长的话语中，我们能看出什么
呢？指导朗读
4.当
救生艇被放下的时候，人们在绝望中看到了生的希望，都一
窝蜂似的拥了上去，这时候，他们心中只想着
自己怎样逃命，谁又能
想到为别人让路呢？让我们来看哈尔威船长的第二次语言描写
找同学分角色朗读
我们从这一段话中，你体会到了什么？
学生汇报
应该读出怎样的语气呢？
就是这样一位船长，面对惊慌失措的众人，他镇定自
若，仿佛他
不是给人而是给灾难下命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
5.让我们来看哈尔威船长的第三次语言描写。
找生朗读
此时此刻，你心里想的是什么？
生汇报
四、感情升华
是啊！船上一共有
61个人，在生命的最后时刻，哈尔威船长想
到的是一个见习水手，一个孩子，而惟独没有他自己。 <
br>时间过的真快呀！20分钟转眼就到了，诺曼底号轮船就这样沉
没在茫茫大海中，而我们的船长怎
么样了呢？请同学们默读39——
41自然段。
在这三段之中，哪句话给你留下了深刻的印象，说说你的理由。
哈尔威船长一生都要求自己忠
于职守，履行做人之道，他又一次
运用了成为一名英雄的权利。你是怎样理解这句话的？
这几段，我们应该读出怎样的语气呢？
指导朗读
现在请同学们起立，让我们满怀对
哈尔威船长的崇敬之情，来齐
读这几段，听老师读39、40自然段，同学们齐读41自然段。
五、拓展延伸
假如你现在是哈尔威船长，面队获救的船员和旅客，你想说点什
么？
假如你现在是被救旅客中的一员，此时面对还在沉船上的哈尔威
船长，你想说点
什么？
你认为哈尔威船长是一个怎样的人？
六、结束语
今天，我们认识了一位伟大的人，他就是哈尔威船长，愿哈尔威
船长的精神在我们心中永存。