情人节的来源-早晨问候短信

《跳水》知识点与课后习题汇总及同步综合练习检测
一、作者简介：
列夫·托尔斯泰（1828——1910） 19世纪中期依国批判现实主义作家、思想
家、 哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。列宁称
他是“俄国革命的镜子”，是 具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
二、生字组词
艘：一艘 艘次 客艘 龙艘 文艘
航：航海 航行 航空 航天 宇航 航线
肆：放肆 肆意 肆行 酒肆 肆无忌惮
帽：帽子 草帽 礼帽 纱帽 笔帽 螺丝帽
桅：桅杆 船桅 桅灯 桅樯
撕：撕扯 撕咬 撕毁 撕票 撕心裂肺
逗：逗笑 逗趣 挑逗 逗引 逗留 真逗
唬：吓唬 唬人 诈唬
钩：钩取 钩子 鱼钩 挂钩 钩心斗角
扭：扭头 扭打 扭曲 扭转 别扭 扭动
咧：咧嘴 咧开 胡咧 龇牙咧嘴
舱：货舱 客舱 底舱 船舱 机舱 前舱
鸥：海鸥 沙鸥 银鸥 白鸥 沙鸥翔集
瞄：瞄准 瞄向
三、多音字
钻：zuān钻孔 zuàn 电钻

模：mó模仿 mú模样
四、近义词：
放肆——拘谨 故意——无意
灵巧——笨拙 勇敢——怯懦
凤平浪静——波涛汹涌
五、理解词语：
【放肆】（言行）轻率任意，毫无顾忌。
【吓唬】使害怕；恐吓。
【眼巴巴】形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。
【龇牙咧嘴】形容凶狠的样子。
【心惊胆战】形容非常害怕。
【哭笑不得】哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。
【失足】走路时不小心跌倒，比喻人堕落或犯错误。
【不然】表示如果不是上文所说的情况，就发生或可能发生下文所说的情况。
【风平浪静】没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
六、段落大意：
第一部分（1）：写水手拿猴子取乐，交代了故事发生的环境和故事的起因。
第二部分（2~4）：写猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子，遇到了生命危险。
第三部分（5~6）：写船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上来。
（或一下段落划分与段意归纳）
第一部分（第1自然段）讲帆船上一只猴子十分放肆。
第二部分（第2—3自然段）讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子。

第三部分（第4自然段）讲孩子走上最高横木，遇到生命危险。
第四部分（第5—6自然段）讲船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上船。
七、课文主题：
课文讲了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最
高的横木一头， 孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生
智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。表 现了船长急中生智，当机立断处理问题
的能力。故事告诉我们：遇事不能任性。要沉着冷静，善于分析。 事物之间是不
断变化和发展的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。
八、课后习题：
1.默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这
个故事。
水手拿猴子取乐→（猴子拿走船长儿子的帽子，孩子被激怒，孩子走到桅杆
顶端的横木取帽子， 陷入险境）→（船长逼孩子跳海而化险为夷） 讲故事：
在一艘环游世界归来的帆船上，人们逗猴子取乐 ，猴子放肆起来，摘走船长儿子
的帽子，反过来逗孩子。孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气，爬上桅 杆去夺
帽子。后来，孩子在猴子的挑衅下失去理智，走上桅杆顶端的横木去取帽子，从
而陷入险 境。在水手和孩子都被吓呆的关键时刻，船长机智、果断，用枪逼着孩
子跳入大海而化险为夷。 2.课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来，说说这几次“笑”与故
事情节发展的联系 。（1） “这一天风平浪静，水手们都在甲板上……因而更
加放肆起来”，猴子因水手拿它取乐而更加 放肆，拿走了孩子的帽子，这是
故事的起因。

（2）“水手们又大笑起来，只 有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅
杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好 像故意逗他生气。”孩
子一方面因为水手的哄笑而难堪，另一方面对猴子无计可施，所以一时哭笑不得。 （3）“水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。”水手们更加放肆的笑
声深深伤害了孩子 的自尊心，让孩子恼羞成怒。于是他不顾一切去追赶猴子，
这就进一步推动了故事的发展，才有了后面孩 子陷入危险的情节以及如何救
孩子的高潮等。 联系：水手们的“笑”推动了故事情节的发展，因为这“ 笑”
使得猴子肆无忌惮，使孩子的自尊心受到伤害，渐渐失去理智，才有了后面一系
列的事情发 生。
3.在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？和同学交流。 孩子
当时所 处的地方是桅杆最顶端的横木上，假如孩子稍有不慎掉到甲板，即使
等他走到横木那头拿到了帽子，也难 以回转身来，有失足丧命的危险。船长
的第一反应就是避免孩子直接掉下来。船长希望迫使孩子挑水，因 为跳水后
孩子不会因为摔伤而有性命之忧，甲板上的水手们都熟悉水性，孩子一落水，
水手就去 施救，如果能及时救起孩子，孩子生还的可能性很大。所以，综合
当时的所有因素分析，船长的办法是最 好的。课外拓展：
列夫·托尔斯泰名言
1、爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和唯一可能的幸福。
2、理想的书籍是智慧的钥匙。
3、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
4、财富并非永久的朋友，朋友却是永久的财富。
5、生命就是运动，人的生命就是运动。

6、决心就是力量，信心就是成功。
7、天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。
8、理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向；没有方向就没有生活。
9、做好事的乐趣乃是人生惟一可靠的幸福。
九、同步综合练习
一、正确选择读音。（用横线标出正确的读音）
桅杆 (wéi wěi) 一艘 (shōu sōu) 放肆 (shì sì)
吓唬 (hǔ hu ) 龇牙 (zī cī) 模样（mú mó）
二、读一读，看拼音，写字词。
狂风sī（ ）扯着巨大的海面，海面上波涛汹涌，巨浪此起彼伏犹如万马奔
腾，巨大的海啸声音又如万马sī（ ）鸣。一sōu（ ）巨大的军舰在缓
缓前进，他们在sōu（ ）救陷入危险的渔船。
三、选择合适的量词填在括号里。
一（ ）帽子 一（ ）帆船 一（ ）早饭 一（ ）爪子
一（ ）横木 一（ ）绳子 一（ ）猴子 一（ ）步枪
四、结合课文内容填写修饰语。
（ ）的大海 （ ）的猴子 （ ）的桅杆
（ ）的孩子 （ ）的水手 （ ）的船长
五、填写关联词语。
1．猴子（ ）不理，（ ）撕得更凶了。
2．（ ）孩子不会失足，拿到帽子，（ ）难以回转身走回来。
3．猴子（ ）知道大家拿它取乐，（ ）更加放肆起来。

4．孩子（ ）一失足，他（ ）会跌到甲板上，摔个粉碎。
六、缩写句子。
1.调皮的小猴子一口气爬上了高高的桅杆。
_________________________
2.弟弟在新华书店买了两本彩色的连环画。
_________________________
3.大理石的地面平整光洁，能映出人的倒影来。
_________________________
七、修改病句。
1.这一天校园里风平浪静，同学们都在树荫下看书。
____________________________________________
2.一只猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
____________________________________________
3.游乐场里，小明不但不听妈妈的话，所以把小朋友打哭了。
____________________________________________
八、根据课文内容填空。
这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只_______把船长 戴的帽
子挂到了桅杆最高的横木的一头，_______为了追回帽子，走上横木。在万分危
急的时刻，__ _____急中生智，命令儿子_______，水手及时下水抢救，终于使_______
转危为安。
九、阅读课文选段，按要求回答问题。

船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开 心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子
戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有 那个孩子哭笑不
得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子
撕，好像故意在逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕
得更凶了。
水 手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他
攀着绳子爬到第一根横木上 ，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅
杆又往上爬。
“你逃不了！”孩子一边追 赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了
桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的 那根横木的一头，然后坐在
桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子 气
极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这
时候，甲板上 的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即
使他走到横木上拿到了帽子，也难以回 转身来。有个人吓得大叫一声。孩子听到
叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候 ，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，
看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立 刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳
我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听 明白爸爸的话。船
长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一
纵身，从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹扎进一样了海里。二十来个勇敢 的水手已经跳进了大海：
四十秒钟——大家已经觉得时间太长。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了< br>他，把他救上了甲板。
1．“哭笑不得”的意思是____________________ _____。孩子哭笑不得的原因是
_________________________。
2．孩子走上桅杆顶端横木上是为了_________________________。
3．从文中画“ ”的句子可以看出孩子的处境_________________________。
4．用“__ ___”画出两处猴子十分放肆的句子。用“_____”画出两处孩子感情变
化的句子。
5．回答问题：在万分危急的时刻，船长是怎样做的？你认为船长是个怎样的人？
_____ _____________________________________________
6.“四十秒钟――大家已经觉得时间太长了”一句中短暂的“四十秒钟”和后面
的“大家已经觉得时间 太长了”这里互相矛盾吗？
______________________________________________

同步练习答案
一、
桅杆wéi 一艘sōu 放肆sì
吓唬 hu 龇牙cī 模仿mó
二、撕 嘶 艘 搜
三、顶 艘 顿 只 根 条 只 支
四、风平浪静的大海，放肆的猴子，高高的桅杆，哭笑不得的孩子，勇敢的水手，
沉着的船长
五、1．不但......还 2．即使......也 3．显然......因而 4．只要......
就
六、1.小猴子爬上了桅杆。
2.弟弟买了两本连环画。
3.地面能映出倒影来。
七、1.这一天校园里非常安静，同学们都在树荫下看书。
2.一只猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
3.游乐场里，小明不但不听妈妈的话，还把小朋友打哭了。

八、猴子 孩子 船长 跳水 孩子
九、
1．哭也不是，笑也不是,猴子摘了孩子的帽子戴在自己头上，水手们又大笑。
2．取回帽子。
3．孩子的处景十分危险。
4．猴子放肆：“孩子吓唬它……还撕得更凶了。” “猴子还不时回过头来逗
孩子，… …做着怪样。”,孩子感情变化：“水手们又大笑起来，……好像故意
逗他生气。”,“孩子气极了…… 吓呆了。”
5．船长命令孩子立刻跳水。船长是个机智、沉着、果断、勇敢的人
6.四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，已经觉得四十秒钟太长了。