期末考试就要到了
金点子征集-幼儿教师师德体会
期末复习集体备课研讨
期末转眼间就要到了，我们即将开始进入期末复习阶段。子曰：
温故而知
新，可以为师矣。期末考试是对一个学期所学内容的总结和反馈。复习的内容多，
综合
性也很强，所以期末复习要精心组织，避免“走马观花”，真正使复习做到
实效性。
期末复习
一般有三种方法：1、单元复习法；2、归类复习法；3、专项复习
法。期中单元复习法是我们常用的复
习方法之一，它有易操作、重点突出、训练
扎实的特点，同时也可以和单元检测试卷相结合，所以我们首
选单元复习的方法
进行期末复习。在进行单元复习时我们可以从以下几个方面进行复习，在这里我
结合着六年级第二单元为例来说一说：
一、复习内容。
每单元由课文、习作和练习组成。
六年级第二单元由第5课《负荆请罪》、第6课《最后的姿势》、第7课《船
长》、第8课《爱
之链》、习作二、练习二。
二、明确复习目标。
苏教版教材每个单元的课文都有
一个主题来安排课文，在复习时根据单元的
课文围绕的主题和课文的重难点明确复习目标。
如
：六年级第二单元围绕“人间真情”来安排四篇课文。四篇课文通过不同体裁，
分别展示了古今中外不同
层面人物爱国、爱生、爱岗、爱他人的事例。本单元复
习目标：
1、
复习掌握本单元所学的生字和词语，理解由生字组成的词语。
2、 复习课文内容，回顾课文不同体裁
，并能分角色朗读第5课，检查背诵第7
课要求背诵的自然段，体会本组课文中表达的不同的人物的性格
品质。
3、 复习并理解课文中的重点词语和关键句子，体会课文所表达的人物的高贵品
质。
4、 引导学生抒真情，表真意，指导学生把亲身经历的事情写具体，并学会抓住
人物心理活动
和神情变化反映人物的情感。
5、 复习同音字，学习在具体的语言环境中选择使用同音字。
6、 通过口语交际来练习采访，学会有礼貌、得体的采访。
三、复习教学过程
1、 首先回顾课文，可以通过提问：这一单元都有哪些课文？给你留下最深印象
的是哪课，说
说大概内容？这一单元是围绕哪一方面进行描写的？回忆在本
组课文的学习过程中，你学会了什么？等问
题让学生回顾课文。接着深入课
文，逐课进行复习。每课找出重难点用一两个问题让学生总结复习，问题
还
可以结合着每课的课后要求和练习来进行。一般用一到二课时深入课文，总
结复习。下一个课
时检查生字词和背诵，进行听写、默写。最后一个课时进
行巩固练习。练习除了课文的重难点还可以根据
本班学生对本单元实际掌握
的情况进行练习。
2、 六年级第二单元复习教学过程
第 一 课 时
一、
单元回顾
3、 这一单元都有哪些课文？给你留下最深印象的是哪课，说说大概内容？
4、
这一单元是围绕哪一方面进行描写的？
5、 回忆在本组课文的学习过程中，你学会了什么？
二、 深入课文，总结复习
1、《负荆请罪》这篇课文的题材是什么？
2、你能用四字词语说说廉颇和蔺相如给你留下的印象吗？
3、联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的意思和它的来源。
4、最后的姿势是什么姿势？
5、为什么会摆出这样的姿势？
6、从中你能感受到谭千秋老师的哪些品质？
7“张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势”说说你对这句话的理解。
8、《船长》的作者是谁？结合作家卡片介绍雨果。
8、这篇课文的起因、经过、结果是什么？
9、哈尔威船长给你留下了什么印象？
10、联系课文内容，说说两个句子的意思。（课后第4题）
11、课文要求背诵的自然段，你背得了吗？（检查学生背诵情况）
第 二
课 时
一、 复习课文
1、《爱之链》这条爱之链是如何传递的？
2、学了这篇课文你有什么收获？
3、习作二的要求是什么？重点应突出什么？
4、优秀习作展示，说说这些同学的习作好在哪里？还有哪些地方需要改进？
5、读读自己的习作，并对自己的习作进行再修改。
6、同桌互相读习作，并提出自己的意见和建议。。
7、根据老师的评语和同学的建议，下来对自己的习作进行再修改，并撰写。
8、比较《语文与生活》，在具体的语言环境中选择使用同音字。
9、总结如何正确选择同音字的方法。
10、检查诵读与积累。
11、做练习：在具体的语言环境中选择正确使用同音字。
12、说说采访应该注意些什么？
第 三 课 时
一、 听写
1、
听写本单元课文的生字。
2、 听写本单元课文的重点词语。
二、默写
默写本单元要求背诵的课文及课文的片段。
第 四
课 时
（练 习 巩 固）
一、看拼音，写词语
jù pà kū qì lǎo màn hūn yōng
（ ）
（ ） （ ）
zhì xù yì lì
kǒng bù diān bǒ
（ ）（ ） （ ）（
）
bó wù ǎi xiǎo fù jīng qǐng zuì
（
）（ ） （ ）
二、组词。
恕（
）俱（ ）侮（ ）疑（ ）
怒（ ）惧（ ）诲（ ）凝（
）
遗（ ）侨（ ） 虚（ ）
遣（ ）乔（
） 虑（ ）
三、把词语补充完整。
天（ ）地义 （
）无人烟 （ ）于（ ）守 阴
（ ）可（ ）
不（ ）怕（
） 针（ ）相对 （ ） 枪舌（ ） 深（ ）
大（ ）
宽（
）大（ ） 不（ ）开（ ） （ ）然（ ）立 老迈（ ）（ ）
三、选词填空，填序号。
（a熔化 b融化 c溶化 d品位 e品味
f截止g截至 h化妆 i化装
j情景 k情境）
1、再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（）。
2、春回大地，小河上那层厚厚的冰慢慢（）。
3、金波爷爷写的《追踪小绿人》值得我们好好（）。
4、报名活动昨天已经（）。
5、（）好了没有？观众们正盼你主持节目呢。
6、如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的（）中去。
四、按课文内容填空。
1、哈尔威（ ）在他的船长（ ）上，（
）
地（ ）着，（ ）着，（ ）着。他把（ ）和（
）
都考虑到了，他仿佛不是（ ）下达命令，一切似乎都
在听从他的（
）。船长哈尔威（ ）上，一
（ ），一（
），随着轮船
一起（ ）。人们透过（
）的薄雾，
（ ）这尊黑色的雕像（ ）沉入大海。
哈尔威船长
一生都要求自己（ ），（
）。面对死亡，他又
一次运用了成为一名英雄的（ ）。
2、填成语：本学期我们认识了 的蔺相如， 的哈尔
威船长，
的霍金， 的乔
依， 的廉颇、
的霍
金、 的鲁滨逊等。学完《爱之链》我们懂得
了
的道理。
3、学了第二单元，从哈尔威身上我知道一
个人的伟大之处在于
_______________________________因此，我觉得
一个人是否“伟大”，要看这
个人的______________。我所知道的伟大的人还有____
________因为
______________________________。
五、按要求写句子：
1、秦王我都不怕，我不会怕廉将军。
改为反问句：
2、如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是装点
你姿容的青草。
仿写：如果你是，我乐意是。
3、大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。
“被”字句：
4、女店主脸上带着甜甜的微笑。微笑掩不住她极度的疲劳。
用上合适的关联词，合并为一句话：
爱之链（片断）
她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒（dǎo
dào）在床
上睡着（zhuó zháo）了。他不（情愿
忍心）叫醒他。他为了找工作，
已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那（冰冷
粗糙）的脸颊，喃喃地说：“一
切都会好起来的，亲爱的，乔依……”
1、从文中的括号里划出正确的读音或词语。
2、课文最后一句女店主的话意味深长，
在初读课文时，我明白了；在细细地品读课文后，我又读懂了
教学反思：复习本单元时，通过单元回顾，深入课文，总结复习，加上练习让学
七、阅读答题。
生更好的掌握文本，进行查缺补漏！