部编版语文五年级下册 17 跳水 同步练习题(word版有答案)
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17 跳水
一、选择合适的量词填在括号里。
一（
）帽子 一（ ）帆船 一（ ）早饭 一（ ）爪子
一（ ）横木 一（
）绳子 一（ ）猴子 一（ ）步枪
二、读拼音，写词语。
háng
xíng fàng sì wéi gǎn xià hǔ
（ ） （
） （ ） （ ）
liě zuǐ chuán cāng
hǎi ōu miáo zhǔn
（ ） （ ） （ ）
（ ）
三、根据意思，写出相应的词语，并完成练习。
1.形容非常害怕。（
）
2.哭也不是，笑也不是，形容处境非常尴尬。（ ）
3.灵活；巧妙。（ ）
第三个词语的近义词是
，和第二个词语一个类型的是 。请你用第一个词语
说一句话。
四、按照要求写句子。
1.扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。（先写出修辞手法，再仿写）
2.船长又喊：‘向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”（改成转述句）
五、根据课文内容填空。
1.《跳水》这篇课文讲了 上的人和
之间发生的故事。故事讲的是：一艘环游世界的
轮船上的水手拿 取乐，
更加放肆；又拿 取乐，摘走了
的帽子；
爬上桅杆追 ；自尊和幼稚使 丢开桅杆走向横木；这时
机智、沉着地喝令 跳水，
跳入海中抢救，终于使
脱险。
2.课文以孩子为线索，紧扣 、 、 、
之间的联系使故事发生并发展的。
六、课内阅读。
一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天
风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来
钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然
知道大家在拿它取乐，因而更加放肆起来。
1.这艘轮船返航时，海面上呈现的景象是 。
2.水手有闲情逸致拿猴子“取乐的条件是
。“取乐”导致猴
子 。
3.用“
”画出能概括这段话意思的词语。
七、课外阅读。
被人相信是一种幸福
一艘货轮
在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西
洋。孩子大喊救命
，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮托着浪花越来越远。
求生的本能使孩子在
冰冷的水里拼命地游。船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，
只剩下一望无际的汪洋。
孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他
多次对自己说。这时候，他想
起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，
一定会来救我的！想到这里，孩子
鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……
船长终于发现那黑人孩子失踪了。当他断定孩子是掉进海里
下令返航去找时，有人规劝：“这么
长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了。”船长犹豫了一下，还
是决定回去找。终于在那孩子就
要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。当孩子苏醒过来之后，
感谢船长的救命之恩时。船
长问孩子：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回答：“我知道您会来
救我的，一定会的！”“你
怎么知道我一定会来救你的？”“因为我知道您是那样的人！”
听
到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而
是你救了我
啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”
一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
1.写出下列词语的反义词。
拯救（ ） 绝望（ ）
犹豫（ ）
2.用“____”画出小孩落水后心理活动的句子。
3.“因为我知道您是那样的人！”中“那样的人”是什么样的人？
参考答案
一、顶 艘 顿 只 根 段 只
把
二、航行 放肆 桅杆 吓唬 咧嘴 船舱 海鸥
瞄准
三、1.心惊胆战 2.哭笑不得 3.灵巧 灵活、巧妙 心惊肉跳
示例：这件事现在想起来，都让人心惊胆战的。
四、1.比喻。仿写示例：哗啦一声，孩子像受惊的兔子一样四散开来。
2.船长又喊，向海里跳！不然他就开枪了！一！二！
五、1.轮船 猴子
猴子 猴子 船长的儿子 船长的儿子 船长的儿子 猴子
船长的儿子 船长 船长的儿子 水手们 船长的儿子
2.船员
孩子 猴子 船长
六、1.风平浪静
2.天气很好，船行驶得很稳定
更加放肆
3.它显然知道大家在拿它取乐，因而更加放肆起来。
七、1.陷害
希望 坚决
2.他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！
3.①慈祥友善。②体会到了被人相信的重要性。
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汉字与中国心
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚
力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝
。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的
情感，一些
普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大
地”、“
海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育
的人浮想联翩，心潮难己，这是通
过翻译稿读中国文学作品的人所无法
体会的。
最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古
典诗词，一个中国
的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年
时吟“
爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明
月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯
酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；
慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗
词已
经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字
是不应该也不可能废除了。