说课稿(241)
皇浦惠静-招聘方案
《跳水》说课稿
一说教材：
《跳水》是一篇讲读课文。文章记叙
了在一艘外国帆船上发生的事：一只猴子把船长儿
子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了
追回帽子，走上横木。在万分危急的
时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。
全文按事情的起因、发展、高潮、结局划分为四段，分两课时教学。本节课着重理解故事
的发展和高潮，
使学生受到教育，明白道理。
二说教法：
本文的教学着眼于学生阅读水平的发展，通过抓住
课文的明线（故事情节）和暗线（情
绪变化）来组织学生解读文本，并用设置预设问题的方法教会学生用
“注意事物之间的联系”
的方法，即帆船上人和猴子的联系而产生、发展、变化的深入理解课文内容。为
了激发学生
的学习动机，使学生积极地参与到教学活动中来，使用多种形式的朗读训练，特色板书创设<
br>情境，；
三说学法：
学生使用“读、议、说、练”四环节读书法和“粗、精、品”三
读的阅读方法，读懂课
文内容，落实教学目标。
在学习过程中渗透学习方法，从关键字词中提
取最有价值的信息，使学生在阅读中展开
丰富的想象，走进课文情境，获取真实感受。
四说教学过程：
这篇课文情节紧张、惊险，描写生动。本课时教学重点抓住“情况危急”和
“急中生智”
两点内容来学习。并设置了相关问题：从文中的那里能够看出孩子处境的危险？找出并试着
读一读，并抓住时机提出问题：你想救孩子吗？有哪些好办法？学生在课上实行了充分的讨
论交
流。此环节的目的是让学生在真切理解“情况危急”的基础上，体会到船长“急中生智”
的机智、果断、
了不起。对文章重点内容及表现的主要思想有了深入理解。这节课内容涵盖
量较大，在理解、激情的基础
上，重视有感情朗读的训练，训练学生的口语表达水平，并使
学生能够在读中“思”达到深入理解课文思
想内容的目的。在板书设计上力求达到简洁明了
的概括文章主要内容所以以学生感兴趣的简笔画帆船为线
索将人物关系水手逗猴子，猴子气
孩子，孩子追猴子，船长救孩子有效的体现。从而悟出船长救人的办法
是唯一行之有效的办
法，船长是个遇事冷静，果断的人。